【摘 要】
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“量化管理”已经成为学校管理的一种普遍形式，校长用“量化分”管理学校工作虽然有利于改变学校管理的随意性，但“量化管理”的操作具有过于简单化的特点，又因“量化管理”缺少
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“量化管理”已经成为学校管理的一种普遍形式，校长用“量化分”管理学校工作虽然有利于改变学校管理的随意性，但“量化管理”的操作具有过于简单化的特点，又因“量化管理”缺少应变性，所以校长在治校过程中施以“量化管理”时，往往会出现管理的异化现象。为避免管理失效，校长应该警惕“量化管理”过程中的几种异化倾向。
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