论文部分内容阅读
纠错几乎是师生天天在做的一件事，学生习惯于用“作业订正”的方式，教师则通常会利用上课伊始的几分钟，以“讲评”的方式进行，偶尔会采用个别“面改”的方式．应该说，这些都是行之有效的做法，但还不够．尤其是针对一些具有普遍性、典型性、“顽固”性的错误，需寻找到更有针对性、更有效的纠错之法．为此，在高三一轮复习中，笔者做了大胆的尝试与实践，