【摘 要】
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督导需求的深化研究，是学校发展性教育督导模式转型的重要因素。本文立足于四个哲学思考点，结合督导案例，对需求督导模式隐含的内在规律与方法进行探究，即：从“需求督导”提出动因
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督导需求的深化研究，是学校发展性教育督导模式转型的重要因素。本文立足于四个哲学思考点，结合督导案例，对需求督导模式隐含的内在规律与方法进行探究，即：从“需求督导”提出动因的看似偶然中寻督导服务于学校发展的必然、从督导“需求”的发展状态中观督导服务“量积累”与“质变化”的关系、从学校“需求”的发展过程中探督导服务肯定性与否定性之关系、从学校“需求”的发展程度中看督导服务的深入度。最后，本研究从“需求督导”的起因、状态、过程、特征和效果着手，对学校需求督导模式的运行进行瞻望，以期有序推进“需求督导”的进一步实
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JS1500 double-shaft fo
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