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第三方评价由于其中立性、客观性和独立性等特征,使其逐渐广泛运用在本科院校教学质量评价中。考虑到教育活动是一种长期、复杂的行为,第三方评价并不存在完全独立,因而限制了第三方评价在地方本科院校教学质量中的应用。因此,本文研究第三方评价在地方本科院校教学中应用的意义和局限性,并基于此提出相关对策建议,以期促进第三方评价更快更好发展。