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立足“等差数列的性质”的教学目标,采用“启发引导,讲练结合”的教学方法,引导学生探究等差数列的性质,由此培养学生的逻辑思维能力.
以问题为抓手培养学生的逻辑思维能力——以“等差数列的性质”教学为例
【摘 要】
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立足“等差数列的性质”的教学目标,采用“启发引导,讲练结合”的教学方法,引导学生探究等差数列的性质,由此培养学生的逻辑思维能力.
【机 构】
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广西玉林高中
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2019年11期
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