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【摘 要】
小学班主任的管理工作要讲求科学，班主任在管理学生的过程中要从小事入手，从细节抓起，实施管理当中持之以恒的策略，帮助学生形成良好的行为习惯，以促进他们学习、生活诸方面更加全面健康的发展。本文从个人卫生、作业评比、时间观念三个方面着手，讲述了班主任细小入微的管理工作，论证了小学班主任科学管理的重要性。
【关键词】
小学班主任 管理工作 持之以恒
学生的自制力比较差，需要小学班主任科学的锻炼，通过一系列从细从小的管理活动，帮助学生形成良好的行为习惯。班主任要着手细节，从点滴抓起，将教育工作贯穿在学习生活的每个细节之处，并持之以恒的坚持下去，帮助学生形成良好的养成教育，成长为更加优秀的学生。
一、讲究个人卫生，带动班级环境维护
班级的卫生维护是班主任管理工作中十分重要的一项工作，班主任为了达到良好的管理效果，要运用科学的教育管理方法，从思想上改变学生将被动维护卫生为主动维护，让他们养成良好的卫生习惯，这就需要班主任教师从个人的卫生抓起，以点带面，用个人习惯带动班级养成，达到良好的卫生维护效果。
例如，在管理班级卫生时，我采用了以个人带整体的管理办法，因为班级的卫生不是某一个人的事，是需要大家一起去维护的，所以讲卫生观念的树立很重要，这就需要班主任开展个人思想的灌输工作，讲究个人的卫生，做到班级卫生的良性循环。我开展班级例会，进行“讲卫生从我做起”的规定学习，帮助学生形成良好的卫生习惯，让他们知道应该怎样去管理好自己的卫生问题。为了达到较好的效果，班级中每天都要针对个人进行全面的晨检，如衣冠是否整齐，脸和手是否清洁，书桌是否摆放整齐，自己的地面上是否有果皮纸屑等等。经过一段时间持之以恒的监督检查，学生个人养成了良好的卫生习惯，这对于班级卫生的管理起到了十分重要的作用。个人管理好个人的卫生，乱扔果皮纸屑的现象没有了，班级里的环境有了明显的改善。班主任运用了以点带面的管理手段，有效管理了班级的卫生环境。
小学班主任在管理學生时，要注重管理手段的科学性，注重从小从细节着手，抓住学生的细节之处，运用持之以恒的管理态度，让学生从自身做起，帮助他们在自我的约束中达到班级管理的良好效果。
二、定期作业评比，激发学生学习热情
学生的作业完成情况直接影响着学习成绩的好坏，班主任要在班级管理中定期开展作业的评比，来有效激发学生学习的热情，帮助学生养成认真写作业的好习惯，这样无形中就端正了学生认真学习的态度，达到一个良好的自我管理效果。
在做小学一年级班主任的时候，我为了引导学生养成认真完成作业的习惯，在班级中长期开展了作业的评比活动，用这种激励手段来约束学生，做到规范书写。我针对学生作业按时完成的情况、书写的字迹工整情况以及作业的正确率，采用全面的评比，当学生在作业完成中获得老师的表扬时，就能得到班主任老师奖励的一颗小星星，看谁获得的小星星最多。每个月初班主任都会针对学生获得的星星数进行统计，评选出本月的“星星少年”，在班会当中进行表彰，并采用展览的形式，针对这些优秀的作业进行展览观摩，让其他学生学习他们的认真态度。这样的管理手段，能够激发学生完成作业的积极性，并起到模范带头的作用，来影响学生良好行为习惯的形成，达到班级作业管理的良好效果，有效激发学生学习的热情。
学生要养成认真写作业的好习惯，这样就能提高学生学习的效率。班主任针对学生作业的完成情况，采取科学的管理评比，引导学生在评比中认真思考、规范书写，保质保量的高效完成作业，达到课堂学习与课下巩固完美的结合。
三、增强时间观念，端正学生学习态度
学生要有很强的时间观念，班主任在小学阶段要把增强学生的时间观念作为一个常抓不懈的工作，通过多种管理方法，来有效端正学生的学习态度。班主任要依据小学生的特点采用恰当的手段，帮助学生养成不迟到、不早退，不拖拉的良好行为习惯，让学生知道时间是宝贵的，树立爱惜时间的观念。
例如，在做小学一年级班主任时，在增强学生的时间观念方面，采取了一系列的有效措施，帮助他们养成珍惜时间的良好行为习惯。小学一年级的学生因为刚刚从幼儿园升入小学，还没有意识到珍惜时间的重要性，存在做事拖拉，上学迟到早退的现象，为了整顿这些不良的现象，我运用光荣榜评比活动，来促进学生养成良好的习惯。我把遵守时间的各种行为表现制成表格，针对学生每天的表现展开公正的加分，如不迟到加一分，不早退加一分，不请假加二分，作业按时完成加一分等等，用加分制来展开光荣榜的评比，看谁获得的分数最高。班主任要在班级管理中长期不懈的开展这一评比活动，用这样的管理方法增强学生的时间观念。
学生时间观念差是一个普遍现象，班主任要针对这一问题，开展有效的管理。学生有很强的表现欲，他们渴望得到老师的表扬，为此采用鼓励加分的办法比采用批评减分的办法会更有效，班主任运用光荣榜的加分评比，来激发学生完成作业的自主能动性，养成珍惜时间的好习惯，达到高效管理的效果。
总之，在小学的班级管理中，班主任要注重管理中从小从细、持之以恒的原则，要抓住工作的细节，展开科学的管理，让学生养成良好的行为习惯。讲究个人卫生、树立时间观念、端正学习态度，做一个遵规守纪、品行端正的优秀学生。
【参考文献】
【1】陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析【J】.华夏教师，2017（07）
【2】杨琳.用心擦亮每一颗星【J】.教育科学论坛，2017（26）
【3】李春慧.以人为本理念下小学班主任班级管理对策研究【J】.考试周刊，2017（85）
小学班主任的管理工作要讲求科学，班主任在管理学生的过程中要从小事入手，从细节抓起，实施管理当中持之以恒的策略，帮助学生形成良好的行为习惯，以促进他们学习、生活诸方面更加全面健康的发展。本文从个人卫生、作业评比、时间观念三个方面着手，讲述了班主任细小入微的管理工作，论证了小学班主任科学管理的重要性。
【关键词】
小学班主任 管理工作 持之以恒
学生的自制力比较差，需要小学班主任科学的锻炼，通过一系列从细从小的管理活动，帮助学生形成良好的行为习惯。班主任要着手细节，从点滴抓起，将教育工作贯穿在学习生活的每个细节之处，并持之以恒的坚持下去，帮助学生形成良好的养成教育，成长为更加优秀的学生。
一、讲究个人卫生，带动班级环境维护
班级的卫生维护是班主任管理工作中十分重要的一项工作，班主任为了达到良好的管理效果，要运用科学的教育管理方法，从思想上改变学生将被动维护卫生为主动维护，让他们养成良好的卫生习惯，这就需要班主任教师从个人的卫生抓起，以点带面，用个人习惯带动班级养成，达到良好的卫生维护效果。
例如，在管理班级卫生时，我采用了以个人带整体的管理办法，因为班级的卫生不是某一个人的事，是需要大家一起去维护的，所以讲卫生观念的树立很重要，这就需要班主任开展个人思想的灌输工作，讲究个人的卫生，做到班级卫生的良性循环。我开展班级例会，进行“讲卫生从我做起”的规定学习，帮助学生形成良好的卫生习惯，让他们知道应该怎样去管理好自己的卫生问题。为了达到较好的效果，班级中每天都要针对个人进行全面的晨检，如衣冠是否整齐，脸和手是否清洁，书桌是否摆放整齐，自己的地面上是否有果皮纸屑等等。经过一段时间持之以恒的监督检查，学生个人养成了良好的卫生习惯，这对于班级卫生的管理起到了十分重要的作用。个人管理好个人的卫生，乱扔果皮纸屑的现象没有了，班级里的环境有了明显的改善。班主任运用了以点带面的管理手段，有效管理了班级的卫生环境。
小学班主任在管理學生时，要注重管理手段的科学性，注重从小从细节着手，抓住学生的细节之处，运用持之以恒的管理态度，让学生从自身做起，帮助他们在自我的约束中达到班级管理的良好效果。
二、定期作业评比，激发学生学习热情
学生的作业完成情况直接影响着学习成绩的好坏，班主任要在班级管理中定期开展作业的评比，来有效激发学生学习的热情，帮助学生养成认真写作业的好习惯，这样无形中就端正了学生认真学习的态度，达到一个良好的自我管理效果。
在做小学一年级班主任的时候，我为了引导学生养成认真完成作业的习惯，在班级中长期开展了作业的评比活动，用这种激励手段来约束学生，做到规范书写。我针对学生作业按时完成的情况、书写的字迹工整情况以及作业的正确率，采用全面的评比，当学生在作业完成中获得老师的表扬时，就能得到班主任老师奖励的一颗小星星，看谁获得的小星星最多。每个月初班主任都会针对学生获得的星星数进行统计，评选出本月的“星星少年”，在班会当中进行表彰，并采用展览的形式，针对这些优秀的作业进行展览观摩，让其他学生学习他们的认真态度。这样的管理手段，能够激发学生完成作业的积极性，并起到模范带头的作用，来影响学生良好行为习惯的形成，达到班级作业管理的良好效果，有效激发学生学习的热情。
学生要养成认真写作业的好习惯，这样就能提高学生学习的效率。班主任针对学生作业的完成情况，采取科学的管理评比，引导学生在评比中认真思考、规范书写，保质保量的高效完成作业，达到课堂学习与课下巩固完美的结合。
三、增强时间观念，端正学生学习态度
学生要有很强的时间观念，班主任在小学阶段要把增强学生的时间观念作为一个常抓不懈的工作，通过多种管理方法，来有效端正学生的学习态度。班主任要依据小学生的特点采用恰当的手段，帮助学生养成不迟到、不早退，不拖拉的良好行为习惯，让学生知道时间是宝贵的，树立爱惜时间的观念。
例如，在做小学一年级班主任时，在增强学生的时间观念方面，采取了一系列的有效措施，帮助他们养成珍惜时间的良好行为习惯。小学一年级的学生因为刚刚从幼儿园升入小学，还没有意识到珍惜时间的重要性，存在做事拖拉，上学迟到早退的现象，为了整顿这些不良的现象，我运用光荣榜评比活动，来促进学生养成良好的习惯。我把遵守时间的各种行为表现制成表格，针对学生每天的表现展开公正的加分，如不迟到加一分，不早退加一分，不请假加二分，作业按时完成加一分等等，用加分制来展开光荣榜的评比，看谁获得的分数最高。班主任要在班级管理中长期不懈的开展这一评比活动，用这样的管理方法增强学生的时间观念。
学生时间观念差是一个普遍现象，班主任要针对这一问题，开展有效的管理。学生有很强的表现欲，他们渴望得到老师的表扬，为此采用鼓励加分的办法比采用批评减分的办法会更有效，班主任运用光荣榜的加分评比，来激发学生完成作业的自主能动性，养成珍惜时间的好习惯，达到高效管理的效果。
总之，在小学的班级管理中，班主任要注重管理中从小从细、持之以恒的原则，要抓住工作的细节，展开科学的管理，让学生养成良好的行为习惯。讲究个人卫生、树立时间观念、端正学习态度，做一个遵规守纪、品行端正的优秀学生。
【参考文献】
【1】陈海燕.德育先行——小学班主任德育工作方法探析【J】.华夏教师，2017（07）
【2】杨琳.用心擦亮每一颗星【J】.教育科学论坛，2017（26）
【3】李春慧.以人为本理念下小学班主任班级管理对策研究【J】.考试周刊，2017（85）