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[摘
透过“首因效应”审视化学课堂的规范性
【摘 要】
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[摘要]从“首因效应”的角度，聚焦教学的第一次示范、学生的第一次犯错及第一次实践，探索化学课堂的规范性，旨在寻求师生共同努力下的高效化学课堂。 [关键词]首因效应;化学课堂;规范性 [中图分类号]G633.8[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2019）35-0061-02 “首因效应”是由美国心理学家罗钦斯（A.S.Lochins）提出的，也称“第一印象”，具有先入为主的效应。
【出 处】
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中学教学参考·理科版
【发表日期】
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2019年12期
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