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在数学学习过程中,学生会有真实、鲜活的经验,有时这种经验却被教师"忽视"或"淡忘"。结合"负数"这一数概念的教学,实现数学概念顺"学"而"生",教师要将学生对数学概念的经验作为学习资源合理利用,让学生在主动建构中完成"经验的数学化"。
让数学概念顺“学”而“生”——“认识负数”的教学思考与实践
【摘 要】
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在数学学习过程中,学生会有真实、鲜活的经验,有时这种经验却被教师"忽视"或"淡忘"。结合"负数"这一数概念的教学,实现数学概念顺"学"而"生",教师要将学生对数学概念的经验作
【机 构】
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华中科技大学附属小学
【出 处】
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教育实践与研究:小学版(A)
【发表日期】
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2020年1期
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