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运用伯恩斯坦语码理论,从话语视角重新审视高校思政教育场域,探知到高校思政教育话语在由限制性语码转向阐释性语码、知识话语在由强分类转向弱分类、师生间话语在由强架构转向弱架构,以及在语境化过程中出现了语境异化的嬗变表征,而顺应其嬗变的主要方式就是打造高校思政教学话语的柔性氛围、拓宽高校思政课程的涉及广度、挖掘高校思政教育课堂的师生互动深度,以及提高高校思政教育主体的话语自觉,从而适应其话语转变,维持整个高校思政生态圈的可持续发展。