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【文题在线】
罗丹曾说：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”春天雨后的花圃中，青翠欲滴的草叶上滚动的水珠，诉说着生命的蓬勃；曲曲折折的荷塘中，层层叶子中间袅娜开着的朵朵荷花，如刚出浴的美人，见证着夏日的风致；金秋十月，路边的银杏树在风的吹拂下，落下一枚小扇般的树叶，诠释着秋色的迷人……可见，美景无时不在。
请撷取迷人的瞬间，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，再现生活中迷人的风景。
这是一篇课堂作文，其中属张益萌同学的习作最受大家青睐。现撷取部分同学与老师的讨论内容，希望能对大家起到一定的帮助作用。
刘云：通读这几个片段可以发现，小作者采用了虚实结合法写作，将冬天的礼物——雪花描写得可圈可点。我想，如果冬天真能如她笔下所写的那样，该有多么美丽啊。
刘立欣：刘云说的没错，张益萌同学正是运用了虚实结合的表现手法，先从视觉、听觉等角度出发，将雪花的颜色、形状淋漓尽致地展现在我们面前；然后乘上想象的翅膀，把雪花人格化，写出了它可爱灵动的特点，给人留下了非常深刻的印象。
与其说这是一幅冬天的美丽画卷，倒不如说是一幕冬天的精灵出演的话剧吧。
老师：两位同学说得都很好。清人唐彪在《读书作文谱》上总结写作经验，有这样一条非常值得我们学习：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”这里所说的就是虚实结合法，即把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前对现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
朱建勋：虚实结合、虚实相生是古往今来许多作品有持久生命力的原因之一。比如说我曾经读过的文章——《梅花，另一种乡愁》（方华敏），里面有一段是这样写的：
待我离开故乡定居南京后，这一年一度的梅花之约俨然成为既定的仪式，怀旧而亲切。悠悠穿行梅林，细碎的花瓣寥寥地落在脸上，抬头细看，朵朵含苞的梅尖上也噙着盈盈的雨露，含了粉色香的乡愁。触梅思旧，故乡《九九消寒图》中描红的梅，细腻也好，精致也罢，却只是锁在老屋里的山水，只可想象不能触摸。儿时衣裳、书包上的簇簇梅花，楚楚盛开在岁月深处也好，鲜活灵动也罢，它却只是一幅疏朗的水墨画。而此时斜斜的一枝梅红，仿佛从一曲纺织机中漾出，细针密线地把我织进童年的月夜。
在这里，作者用灵动的语言表明自己离开故乡定居南京后，赏梅时由眼前的梅花联想到童年时，外婆于月夜辛勤织布的情景，用了比拟手法，写梅“漾出”“织进”；辅以联想，化实为虚，将深情融于画意，表达了对外婆、故乡浓浓的思念。
老师：朱建勋举的例子非常好，还有哪位同学可以发表自己的感言呢？
李欣：比如说本单元《济南的冬天》“最妙的是下点小雪呀”一段中，“看着看着这件花衣好像被风吹动”这句就属于虚写；还有朱自清《春》一文中对桃杏梨的联想也属于虚写。由此可见，在习作中若能恰当地运用虚实结合法，就可以使文章内容变得更加鲜活。
杨嘉：不知道大家看出来没有，虚实结合法还是古诗词中最常用的手法之一。如毛泽东的《沁园春·雪》：“山舞银蛇，原驰蜡象”是实景；“须晴日，看红装素裹”是虚景。又如《卜算子·咏梅》：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”是实景；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是虚景。
老师：杨嘉同学说的很对，请大家诵读下面这首诗，仔细思考一下，其中哪些是实写，哪些是虚写？
闻官军收河南河北
□[唐]杜 甫
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
季博宇：本诗前两联写实。诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，禁不住“涕泪满衣裳”！他回头看看与自己一同饱受战乱的妻子儿女，她们的脸上哪里还有愁云？遂卷起诗书，与家人同乐。“收蓟北、涕泪满衣裳、却看、漫卷诗书”都是突然之间“喜欲狂”的表现。
后两联写虚，诗人虽然此时身处异地，思绪卻早已沿着涪江入嘉陵江，穿巴峡入长江，再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。假如没有这两句虚笔，就难以体现诗人乍闻胜利消息时的喜悦心情和急欲赶路返乡的愿望了。
老师：以上同学们提出的意见和建议都很有价值。不过，要想在习作中熟练地运用虚实结合法写作，还是要结合具体语境而定啊。
【片段拾萃】
千万颗珍珠似的雪花，在空中跳着舞，快乐地飘下来，像流星雨般，光彩夺目；像钻石般，在空中闪耀着属于自己的光辉，我看得如痴如醉，似乎整个世界都停止了，只有这风中的精灵在旋转着，急速地伴着寒风飞舞。起初还很温柔，转眼间就如鹅毛般纵横驰骋，充盈耳边的只有繁复的“簌簌”声。不远处越冬的杨树、槐树、桃树，接住了这白如棉纱的精灵，这种境界使我不由得想起了岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，仿佛杨树、槐树、桃树重返青了一样。
我站在窗前久久不肯离去，因为我正想象着天山使者的神奇面貌，它定是带着犹如春天柳树刚萌芽时的若隐若现的“芽儿”的，要不然怎会旋转着而下呢。我想，那是它在保护幼小的宝宝，使它不至于受到风的侵害吧。它定是穿着有着长长裙摆的衣服的，要不然怎会每走一步都摇摇晃晃呢；它定是一位闭月羞花的姑娘，要不然它不会娇羞地躲进你的发丝后倏然而逝，那是它在用羞赧与可爱逗你玩耍呢，让你震颤，不知所措又有所期待。
——山东寿光市圣城街道一中 张益萌《冬天的礼物》
罗丹曾说：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”春天雨后的花圃中，青翠欲滴的草叶上滚动的水珠，诉说着生命的蓬勃；曲曲折折的荷塘中，层层叶子中间袅娜开着的朵朵荷花，如刚出浴的美人，见证着夏日的风致；金秋十月，路边的银杏树在风的吹拂下，落下一枚小扇般的树叶，诠释着秋色的迷人……可见，美景无时不在。
请撷取迷人的瞬间，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，再现生活中迷人的风景。
这是一篇课堂作文，其中属张益萌同学的习作最受大家青睐。现撷取部分同学与老师的讨论内容，希望能对大家起到一定的帮助作用。
刘云：通读这几个片段可以发现，小作者采用了虚实结合法写作，将冬天的礼物——雪花描写得可圈可点。我想，如果冬天真能如她笔下所写的那样，该有多么美丽啊。
刘立欣：刘云说的没错，张益萌同学正是运用了虚实结合的表现手法，先从视觉、听觉等角度出发，将雪花的颜色、形状淋漓尽致地展现在我们面前；然后乘上想象的翅膀，把雪花人格化，写出了它可爱灵动的特点，给人留下了非常深刻的印象。
与其说这是一幅冬天的美丽画卷，倒不如说是一幕冬天的精灵出演的话剧吧。
老师：两位同学说得都很好。清人唐彪在《读书作文谱》上总结写作经验，有这样一条非常值得我们学习：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”这里所说的就是虚实结合法，即把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前对现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
朱建勋：虚实结合、虚实相生是古往今来许多作品有持久生命力的原因之一。比如说我曾经读过的文章——《梅花，另一种乡愁》（方华敏），里面有一段是这样写的：
待我离开故乡定居南京后，这一年一度的梅花之约俨然成为既定的仪式，怀旧而亲切。悠悠穿行梅林，细碎的花瓣寥寥地落在脸上，抬头细看，朵朵含苞的梅尖上也噙着盈盈的雨露，含了粉色香的乡愁。触梅思旧，故乡《九九消寒图》中描红的梅，细腻也好，精致也罢，却只是锁在老屋里的山水，只可想象不能触摸。儿时衣裳、书包上的簇簇梅花，楚楚盛开在岁月深处也好，鲜活灵动也罢，它却只是一幅疏朗的水墨画。而此时斜斜的一枝梅红，仿佛从一曲纺织机中漾出，细针密线地把我织进童年的月夜。
在这里，作者用灵动的语言表明自己离开故乡定居南京后，赏梅时由眼前的梅花联想到童年时，外婆于月夜辛勤织布的情景，用了比拟手法，写梅“漾出”“织进”；辅以联想，化实为虚，将深情融于画意，表达了对外婆、故乡浓浓的思念。
老师：朱建勋举的例子非常好，还有哪位同学可以发表自己的感言呢？
李欣：比如说本单元《济南的冬天》“最妙的是下点小雪呀”一段中，“看着看着这件花衣好像被风吹动”这句就属于虚写；还有朱自清《春》一文中对桃杏梨的联想也属于虚写。由此可见，在习作中若能恰当地运用虚实结合法，就可以使文章内容变得更加鲜活。
杨嘉：不知道大家看出来没有，虚实结合法还是古诗词中最常用的手法之一。如毛泽东的《沁园春·雪》：“山舞银蛇，原驰蜡象”是实景；“须晴日，看红装素裹”是虚景。又如《卜算子·咏梅》：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”是实景；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”是虚景。
老师：杨嘉同学说的很对，请大家诵读下面这首诗，仔细思考一下，其中哪些是实写，哪些是虚写？
闻官军收河南河北
□[唐]杜 甫
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
季博宇：本诗前两联写实。诗人初闻蜀中大地“收蓟北”，禁不住“涕泪满衣裳”！他回头看看与自己一同饱受战乱的妻子儿女，她们的脸上哪里还有愁云？遂卷起诗书，与家人同乐。“收蓟北、涕泪满衣裳、却看、漫卷诗书”都是突然之间“喜欲狂”的表现。
后两联写虚，诗人虽然此时身处异地，思绪卻早已沿着涪江入嘉陵江，穿巴峡入长江，再出巫峡至襄阳，转向洛阳还故乡。假如没有这两句虚笔，就难以体现诗人乍闻胜利消息时的喜悦心情和急欲赶路返乡的愿望了。
老师：以上同学们提出的意见和建议都很有价值。不过，要想在习作中熟练地运用虚实结合法写作，还是要结合具体语境而定啊。
【片段拾萃】
千万颗珍珠似的雪花，在空中跳着舞，快乐地飘下来，像流星雨般，光彩夺目；像钻石般，在空中闪耀着属于自己的光辉，我看得如痴如醉，似乎整个世界都停止了，只有这风中的精灵在旋转着，急速地伴着寒风飞舞。起初还很温柔，转眼间就如鹅毛般纵横驰骋，充盈耳边的只有繁复的“簌簌”声。不远处越冬的杨树、槐树、桃树，接住了这白如棉纱的精灵，这种境界使我不由得想起了岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，仿佛杨树、槐树、桃树重返青了一样。
我站在窗前久久不肯离去，因为我正想象着天山使者的神奇面貌，它定是带着犹如春天柳树刚萌芽时的若隐若现的“芽儿”的，要不然怎会旋转着而下呢。我想，那是它在保护幼小的宝宝，使它不至于受到风的侵害吧。它定是穿着有着长长裙摆的衣服的，要不然怎会每走一步都摇摇晃晃呢；它定是一位闭月羞花的姑娘，要不然它不会娇羞地躲进你的发丝后倏然而逝，那是它在用羞赧与可爱逗你玩耍呢，让你震颤，不知所措又有所期待。
——山东寿光市圣城街道一中 张益萌《冬天的礼物》