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摘 要：本文以体育院校学生社团的运行机制为研究对象，通过对41个学生社团主要负责人进行问卷调查，分析和研究目前学生社团在自身组织体系、管理体制机制、活动组织方式、社团干部产生方式、指导教师配备情况、新媒体使用情况等多方面的现状，提出以下建议：社团需强化制度建设，规范社团管理，紧抓章程落实情况；加强品牌活动建设，创新活动形式和内容；加强社团与社会组织之间的交流与合作，提高学生社团的实践能力；开拓资金来源方式和渠道；建立指导教师考核机制，加强教师对学生社团科学的指导等。为进一步加强学校共青团对社团工作的领导，改善社团运行的模式，发挥社团的育人功能等方面作用提供基础。
关键词：体育院校 学生社团 运行机制 模式 发展对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（c）-0045-02
学生社团是高校学生工作的一部分，是学生活动的重要载体，也是大学生社会实践和校园文化建设的重要内容，为丰富学生业余文化生活，造就德才兼备的合格人才服务，在丰富学生生活、营造良好育人环境中发挥着极其重要的作用。但由于学校社团数量庞大，成员较多，活动多样，在社团的运行过程中就暴露出诸如学生参与积极性不高、社团管理制度杂乱等问题，这些问题就反映出学生社团没有形成一套良性的运行机制。目前关于学生社团的研究大多集中于学生社团在促进人的发展和校园文化的营造等方面的作用，对学生社团自身的运行机制缺乏深入了解，也就无法为进一步深入加强学生社团组织建设提供良好的指导。
本文以体育院校学生社团的运行机制为研究对象，对41个学生社团主要负责人进行问卷调查，了解体育院校学生社团的运行状况，分析社团运行的机制性问题，为进一步加强学校共青团对社团工作的指导、改善社团运行的模式、发挥社团的育人功能等方面作用提供理论基础。
1 问卷设计与实施
1.1 问卷设计
根据实际调查需要，本文针对高校学生社团运行机制的情况设置问题，如社团管理制度、领袖产生方式、社团经费来源、指导教师情况、新媒体使用情况等。
1.2 问卷实施
选取了北京体育大学41个学生社团的主要负责人作为调查对象，发放问卷。问卷采用实地发放的形式，发放给学生社团主要学生干部问卷50份，回收41份，回收率82%，回收有效问卷41份，回收问卷有效率100%。
1.3 问卷效度检验
为确保问卷的合理性，整个设计遵循了问卷设计的基本要求，并在问卷发放前请专家对问卷进行了效度检验，效度检验采用对问卷内容做定性评价的方法进行。请专家根据调查表指标内容，按非常合适、合适、比较合适、不太合适、不合适5个等级进行评定，专家总体评价结果为非常合适和合适的占75%。
1.4 问卷信度检验
为了保证调查结果的可靠性，本文对调查的结果进行了信度检验。信度检验采用重测法，通过对问卷中带有主观或偶然性的第12题进行了重测，重测时距为15d，根据两次测试结果计算其信度系数范围为0.86，（信度系数达0.80以上，认为调查材料较为可靠），表明调查问卷的结果是可信的。
2 调查结果与分析
2.1 社团管理制度不健全且现有管理制度落实不到位
大多数高校学生社团由校团委负责指导管理，校团委下设学生社团管理委员会负责具体日常工作。学生社团管理委员会虽然有整体的章程，但是对社团整体人事、财务、教师指导等方面都缺乏详细的管理制度，对单个学生社团的内部管理也没有详细的规定和说明。调查结果显示，43.9%的社团没有人事制度，26.92%的社团没有财务制度，60.98%的社团指导教师很少露面，容易出现社团干部产生方式缺乏民主性和规范性、社团活动开展方式不规范、教师指导不到位等情况。
同时，现有的社团管理章程落实不到位，很多社团主要负责人不了解社团管理委员会的章程，也不制定本社团内部的管理制度，都是根据自己的个人想法来管理社团，没有成文规定。而且当这一任负责人卸任之后很多管理方式也容易随之消失，不利于单个社团的长期发展。
2.2 社团活动组织方式较为陈旧，活动内容不能满足学生真正需求，学生积极性不高
学生社团的活动大多是以前开展过的，主题陈旧，形式单一，缺乏创新，适应不了新时代学生发展的需要，活动内容也不能满足学生真正的需求。根据调查结果，46.34%的社团活动较多，但形式较少，社员反应一般，积极性一般；24.39%的社團有一些活动，但是内容单调，社员对参加活动不感兴趣；只有26.83%的社团活动多，丰富精彩，内容对社员有益，社员参加活动的积极性非常高。此外，很多活动缺乏专业性指导，不能很好地吸引学生，导致学生参与积极性不高。
经过调查，73.17%的社团希望今后多开展文艺晚会、游园、趣味竞技活动等娱乐活动；51.22%的社团希望今后多开展技能、学术知识等方面的竞技比赛；41.46%的社团希望开展集体出行干训、到企业进行参观学习等形式的活动；39.02%的社团希望开展社区志愿服务；31.71%的社团希望开展学术知识性讲座。
2.3 社团资金来源渠道较少
大多数学生社团的资金来源于团委和社员社费，但由于学生社团数量较多，团委经费也有限，所以团委对每个社团的经费支持就略显不足。而且社费都是入社团时只缴纳一次，数量也较少。很少有社团有社会赞助或其他资金来源，社团资金不能很好地满足活动需求。调查结果显示，53.66%的社团都因为财务紧缺，导致活动无法进行。
2.4 缺乏专业性、科学性的指导
学生社团虽配备有专业的指导教师，但指导教师几乎没露过面，没有给学生提供专业的指导。根据调查结果，36.59%的社团指导教师经常指导，60.98%的社团指导教师很少露面，团委老师对高端、专业性强的活动也无能为力，社团运行和活动开展几乎完全靠学生自身。 3 结论与建议
3.1 强化制度建设，规范社团管理，紧抓章程落实情况
首先要不断完善和更新社团管理委员会的章程，适应新时代发展的潮流，满足新时代学生的新思想、新需求，将人事制度、财务制度、换届选举制度等进行完善。其次要细化单个社团的管理制度，从社团注册到活动开展，到经费使用都有明文规定，让每个社团在工作和活动上都有章可循，对学生社团起指导作用。最后要紧抓社团章程落实情况，完善监管机制，保证每个社团都按章程办事。
3.2 加强品牌活动建设，创新活动形式和内容
每个社团都有自己的常规活动，几乎每周开展一次，活动内容大体相同，很容易让人产生厌倦情绪，缺少坚持下去的意志。通过加强品牌活动建设，可以减少活动的次数，提高活动的质量，激发学生的兴趣。同时通过打造品牌活动，对学生也起到锻炼的重要，让学生真正在社团中得到能力的提升。对于一些技能性强、需要每周进行训练的社团，训练过程中也容易懈怠，可通过举办相关赛事来起到激励的作用，比如轮滑社每学期末举办一次轮滑比赛。
3.3 加强社团与社会组织之间的交流与合作，提高学生社团的实践能力
学生社团应为学生提供实践锻炼的平台，不断提高学生的综合素质。应加强社团与社会组织之间的交流与合作，不断吸取优秀的企业文化，借鉴企业的管理模式，提升自身的能力。比如体育类社团可与某些赛事工作合作，定期组织志愿者进行赛事服务等，既为赛事增添了力量，也为学生提供了锻炼的平台和机会。公益类社团可定期前往社会机构进行志愿服务，文艺类社团可参加一些社会演出等，都可對学生起到锻炼作用，将社团的功能表达得更彻底。
3.4 开拓资金来源方式和渠道
学生社团的资金来源不能局限于团委和社费，团委经费有限，社费又非常少，不能满足活动需求。应开拓活动资金来源渠道，多找一些与社团性质或内容相关的赞助商，做到互利共赢。而寻找赞助商的过程对学生来说也是一次很好的锻炼机会。部分社团还可进行社团商业化运营，比如素质拓展协会可以跟校外企业联系，进行素质拓展培训，获得一定的资金。体育类、文艺类社团可通过商业演出获取资金，一方面获取了资金，另一方面对自身也起到了锻炼作用。
3.5 建立指导教师考核机制，加强教师对学生社团科学的指导
团委老师数量有限，精力有限，不可能照顾到所有的社团，对一些专业性的知识也了解不多。每个社团配备的指导老师虽然专业性较强，但是对社团的指导较少。一方面是因为教师自身较忙，精力有限，另一方面是缺少一套完善的教师考评机制。既然被选为社团指导教师，就应该为学生负责。因此社团要建立教师考核机制，严格记录指导教师指导的时长及内容，对指导教师加以约束。同时也应建立教师奖赏机制，比如算到教师的课时里，提供一定的工资等，以达到激励的作用。
参考文献
[1] 中国教育百科全书[M].北京：海洋出版社，1991.
[2] 辞海编辑委员会.辞海（1999年版缩印本）[M].上海：上海辞书出版社，2000：986.
[3] 共青团中央、教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见（中青联发[2005]5号）[Z].2005-01-13.
[4] 王建慧.高校学生社团发展周期与运行机制相关性研究[J].思想理论教育，2010（5）：90-93.
[5] 梁艳.高校学生社团运行和管理机制研究[J].读与写（教育教学刊），2013，10（11）：29，31.
[6] 刘韵.中美高校学生社团运行机制的历史分析比较[J].经营管理者，2014（12）：218.
[7] 欧阳大文.中美高校学生社团的比较研究[D].湖南师范大学，2007.
[8] 王逸楠.高校学生社团管理创新研究[D].郑州大学，2013.
[9] 张澍，曾灿.高校学生社团管理机制的创新实践[J].当代青年研究，2011（6）：16-20.
关键词：体育院校 学生社团 运行机制 模式 发展对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（c）-0045-02
学生社团是高校学生工作的一部分，是学生活动的重要载体，也是大学生社会实践和校园文化建设的重要内容，为丰富学生业余文化生活，造就德才兼备的合格人才服务，在丰富学生生活、营造良好育人环境中发挥着极其重要的作用。但由于学校社团数量庞大，成员较多，活动多样，在社团的运行过程中就暴露出诸如学生参与积极性不高、社团管理制度杂乱等问题，这些问题就反映出学生社团没有形成一套良性的运行机制。目前关于学生社团的研究大多集中于学生社团在促进人的发展和校园文化的营造等方面的作用，对学生社团自身的运行机制缺乏深入了解，也就无法为进一步深入加强学生社团组织建设提供良好的指导。
本文以体育院校学生社团的运行机制为研究对象，对41个学生社团主要负责人进行问卷调查，了解体育院校学生社团的运行状况，分析社团运行的机制性问题，为进一步加强学校共青团对社团工作的指导、改善社团运行的模式、发挥社团的育人功能等方面作用提供理论基础。
1 问卷设计与实施
1.1 问卷设计
根据实际调查需要，本文针对高校学生社团运行机制的情况设置问题，如社团管理制度、领袖产生方式、社团经费来源、指导教师情况、新媒体使用情况等。
1.2 问卷实施
选取了北京体育大学41个学生社团的主要负责人作为调查对象，发放问卷。问卷采用实地发放的形式，发放给学生社团主要学生干部问卷50份，回收41份，回收率82%，回收有效问卷41份，回收问卷有效率100%。
1.3 问卷效度检验
为确保问卷的合理性，整个设计遵循了问卷设计的基本要求，并在问卷发放前请专家对问卷进行了效度检验，效度检验采用对问卷内容做定性评价的方法进行。请专家根据调查表指标内容，按非常合适、合适、比较合适、不太合适、不合适5个等级进行评定，专家总体评价结果为非常合适和合适的占75%。
1.4 问卷信度检验
为了保证调查结果的可靠性，本文对调查的结果进行了信度检验。信度检验采用重测法，通过对问卷中带有主观或偶然性的第12题进行了重测，重测时距为15d，根据两次测试结果计算其信度系数范围为0.86，（信度系数达0.80以上，认为调查材料较为可靠），表明调查问卷的结果是可信的。
2 调查结果与分析
2.1 社团管理制度不健全且现有管理制度落实不到位
大多数高校学生社团由校团委负责指导管理，校团委下设学生社团管理委员会负责具体日常工作。学生社团管理委员会虽然有整体的章程，但是对社团整体人事、财务、教师指导等方面都缺乏详细的管理制度，对单个学生社团的内部管理也没有详细的规定和说明。调查结果显示，43.9%的社团没有人事制度，26.92%的社团没有财务制度，60.98%的社团指导教师很少露面，容易出现社团干部产生方式缺乏民主性和规范性、社团活动开展方式不规范、教师指导不到位等情况。
同时，现有的社团管理章程落实不到位，很多社团主要负责人不了解社团管理委员会的章程，也不制定本社团内部的管理制度，都是根据自己的个人想法来管理社团，没有成文规定。而且当这一任负责人卸任之后很多管理方式也容易随之消失，不利于单个社团的长期发展。
2.2 社团活动组织方式较为陈旧，活动内容不能满足学生真正需求，学生积极性不高
学生社团的活动大多是以前开展过的，主题陈旧，形式单一，缺乏创新，适应不了新时代学生发展的需要，活动内容也不能满足学生真正的需求。根据调查结果，46.34%的社团活动较多，但形式较少，社员反应一般，积极性一般；24.39%的社團有一些活动，但是内容单调，社员对参加活动不感兴趣；只有26.83%的社团活动多，丰富精彩，内容对社员有益，社员参加活动的积极性非常高。此外，很多活动缺乏专业性指导，不能很好地吸引学生，导致学生参与积极性不高。
经过调查，73.17%的社团希望今后多开展文艺晚会、游园、趣味竞技活动等娱乐活动；51.22%的社团希望今后多开展技能、学术知识等方面的竞技比赛；41.46%的社团希望开展集体出行干训、到企业进行参观学习等形式的活动；39.02%的社团希望开展社区志愿服务；31.71%的社团希望开展学术知识性讲座。
2.3 社团资金来源渠道较少
大多数学生社团的资金来源于团委和社员社费，但由于学生社团数量较多，团委经费也有限，所以团委对每个社团的经费支持就略显不足。而且社费都是入社团时只缴纳一次，数量也较少。很少有社团有社会赞助或其他资金来源，社团资金不能很好地满足活动需求。调查结果显示，53.66%的社团都因为财务紧缺，导致活动无法进行。
2.4 缺乏专业性、科学性的指导
学生社团虽配备有专业的指导教师，但指导教师几乎没露过面，没有给学生提供专业的指导。根据调查结果，36.59%的社团指导教师经常指导，60.98%的社团指导教师很少露面，团委老师对高端、专业性强的活动也无能为力，社团运行和活动开展几乎完全靠学生自身。 3 结论与建议
3.1 强化制度建设，规范社团管理，紧抓章程落实情况
首先要不断完善和更新社团管理委员会的章程，适应新时代发展的潮流，满足新时代学生的新思想、新需求，将人事制度、财务制度、换届选举制度等进行完善。其次要细化单个社团的管理制度，从社团注册到活动开展，到经费使用都有明文规定，让每个社团在工作和活动上都有章可循，对学生社团起指导作用。最后要紧抓社团章程落实情况，完善监管机制，保证每个社团都按章程办事。
3.2 加强品牌活动建设，创新活动形式和内容
每个社团都有自己的常规活动，几乎每周开展一次，活动内容大体相同，很容易让人产生厌倦情绪，缺少坚持下去的意志。通过加强品牌活动建设，可以减少活动的次数，提高活动的质量，激发学生的兴趣。同时通过打造品牌活动，对学生也起到锻炼的重要，让学生真正在社团中得到能力的提升。对于一些技能性强、需要每周进行训练的社团，训练过程中也容易懈怠，可通过举办相关赛事来起到激励的作用，比如轮滑社每学期末举办一次轮滑比赛。
3.3 加强社团与社会组织之间的交流与合作，提高学生社团的实践能力
学生社团应为学生提供实践锻炼的平台，不断提高学生的综合素质。应加强社团与社会组织之间的交流与合作，不断吸取优秀的企业文化，借鉴企业的管理模式，提升自身的能力。比如体育类社团可与某些赛事工作合作，定期组织志愿者进行赛事服务等，既为赛事增添了力量，也为学生提供了锻炼的平台和机会。公益类社团可定期前往社会机构进行志愿服务，文艺类社团可参加一些社会演出等，都可對学生起到锻炼作用，将社团的功能表达得更彻底。
3.4 开拓资金来源方式和渠道
学生社团的资金来源不能局限于团委和社费，团委经费有限，社费又非常少，不能满足活动需求。应开拓活动资金来源渠道，多找一些与社团性质或内容相关的赞助商，做到互利共赢。而寻找赞助商的过程对学生来说也是一次很好的锻炼机会。部分社团还可进行社团商业化运营，比如素质拓展协会可以跟校外企业联系，进行素质拓展培训，获得一定的资金。体育类、文艺类社团可通过商业演出获取资金，一方面获取了资金，另一方面对自身也起到了锻炼作用。
3.5 建立指导教师考核机制，加强教师对学生社团科学的指导
团委老师数量有限，精力有限，不可能照顾到所有的社团，对一些专业性的知识也了解不多。每个社团配备的指导老师虽然专业性较强，但是对社团的指导较少。一方面是因为教师自身较忙，精力有限，另一方面是缺少一套完善的教师考评机制。既然被选为社团指导教师，就应该为学生负责。因此社团要建立教师考核机制，严格记录指导教师指导的时长及内容，对指导教师加以约束。同时也应建立教师奖赏机制，比如算到教师的课时里，提供一定的工资等，以达到激励的作用。
参考文献
[1] 中国教育百科全书[M].北京：海洋出版社，1991.
[2] 辞海编辑委员会.辞海（1999年版缩印本）[M].上海：上海辞书出版社，2000：986.
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