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幼儿分享行为能够促进幼儿需求的满足与社会性发展.本研究选取了合肥市B幼儿园的173名幼儿进行分享行为的现状研究,通过认知测验、观察和访谈等方法了解到3~6岁幼儿的分享水平有明显差异.在此基础上,通过进一步观察和访谈发现了幼儿的认知水平、家庭教养方式与社会环境、分享物的数量和属性、同伴关系、性别因素、言语水平和交往技能等因素均影响幼儿的分享行为表现.