【摘 要】
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课堂教学文化的改革是教学改革的核心,传统的课堂教学文化具有专制化的特点,因此需要在批判的基础上重构民主平等、开拓创新、多元互动的课堂教学文化。第一,超越工具理性的
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,湖南大学图书馆
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课堂教学文化的改革是教学改革的核心,传统的课堂教学文化具有专制化的特点,因此需要在批判的基础上重构民主平等、开拓创新、多元互动的课堂教学文化。第一,超越工具理性的窠臼,回归主体＂,以人为本＂是新型教学文化的内核;第二,摒弃独白式的教学,积极对话,＂我—你＂是新型教学文化生成的路径;第三,摆脱一元思维,寻求多元,＂多向度的人＂是新型教学文化的目标。
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