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摘要：随着教育事业的不断发展和改革，教育部门对小学美术教学也提出了教学要求，明确指出在小学美术教学中要加大对学生动手能力的培养，培养学生的动手能力就是在培养学生的综合能力，通过动手实践，能够让小学生认识到美术学习的兴趣，能够激发学生对美术学习的积极性。因此在实际的教学过程中，教师要根据教学内容以及学生的实际学习情况，采用合理的教学方法来实现对学生动手能力的培养，从而促进小学生的全面学习和发展，本篇文章主要分析小学美术教学中如何培养学生的动手能力。
关键词：小学美术教学;学生;动手能力;培养
引言：
近年来，素质教育的颁布和实施，越来越重视对学生综合能力的培养，小学美术教学是培养学生综合能力的重要学科.，对小学生的学习也起着重要的教育作用，在小学美术教学中培养学生的动手能力，不仅能够活跃课堂学习氛围，还能提升学生对美术的实践能力，能够让学生将美术理论知识与实践学习进行有机的结合，从而能够有效的实现对学生综合素质和综合能力的培养，因此在实际的教学过程中，教师要重视对学生动手能力的培养，通过利用科学合理的方法来提高学生的动手能力。
一、小学美术教学的现状分析
（一）教师的教学方法和教学理念落后
在小学美术教学中，尽管素质教育已经被教师所熟知，但是仍然有部分教师一直固守成规，没有及时的更新教学方法和教学理念，一直在教学中采用传统的教学方式，这种传统而且单一的教学方式让课堂教学变得枯燥缺乏趣味性，使得很多学生的学习积极性受到了很大的影响，同时也影响了美术教学的质量。
（二）教师缺乏对学生动手能力培养的意识
就目前我国小学美术教学的情况来看，教学质量不理想与诸多的因素有关，由于升学率的压力，導致很多教师缺乏对美术教学的正确认识，再加上美术并不在考试范围内，也使得很多的教师和家长忽视了美术教学的实际作用，美术教师在实际的教学过程中也缺乏对学生动手能力培养的重视，没有认识到学生动手能力培养的重要性，没有组织丰富的动手实践活动，学生课堂参与积极性不高，教学质量同样难以取得较高水平。
二、小学美术教学中提高学生动手能力的有效策略
（一）激发学生学习兴趣，培养动手意识
实践证明，学生对美术课程越有兴趣，将会促进学生深度思考学习内容，进而逐步培养学生的实践意识。根据教育学相关知识，小学生通常会对事物持有较高的好奇心，但注意力不持久，这要求美术教师积极引导学生，激发学生的美术热情。作为小学阶段的美术教师，更要利用新奇事物调动学生的求知欲望，在进行教学时教师适当引入新奇的教学内容，加强学生对学习的兴趣。此外美术教师应充分发挥美术的艺术美，表现出美术学科中的丰富价值，利用优美动人的画卷吸引学生注意力，培养学生对美的感受能力、鉴赏能力，使学生拥有更高的审美能力。欣赏美是美术教学的第一步，教师在引导学生欣赏美术作品时，应充分考虑小学生的心理发展需求，结合小学生的喜好、生活实际。
（二）改进教学方法，培养学生丰富的想象力
绘画是一门艺术，具有很强的实践性，要求学生加强技法训练，在此基础上培养学生在绘画方面的创造力。技法练习作为美术教学中的基础内容，学生需要经过长期训练才可能拥有精湛的技法，而单一的教学方法容易使小学生感到枯燥乏味，失去继续学习的耐心。针对当前现状，美术教师应不断丰富培训方法，开展手工制作课，如开展裁剪、折纸等手工课，使用水彩、蜡笔等不同的画笔进行勾线、上色练习。通过丰富多样的手工制作课程，激发小学生积极学习的热情，促使学生从实践活动中发现美术制作的趣味，让小学生愿意动手制作。在组织动手的实践教学中美术教师理应有全局思想，把握教学重点，帮助学生理清不同技法之间的联系与区别。
（三）利用美术学习情境，引导学生动手实践
在小学美术教学中培养学生的动手能力，需要一定的情境支持。创设合理的情境，调动学生的学习兴趣，能够促进学生动手积极性的提高。美术教学内容具有形象性，教师可以从具体的教学内容出发，给小学生创设一个真实的情境，激活小学生的创造性思维，让学生更加自愿地参与到动手活动中。比如，在讲解《秋天来了》时，为了展示秋天的特色，教师可以用多媒体为学生播放风吹落叶的声音，让学生去想象对应的情境。情境也会因为学生的想象而形成，学生的每一次想象都能促进其找到动手实践的动力。教师可以给学生准备一张白纸、落叶、剪刀等工具，鼓励学生根据自己的想象动手制作一张剪贴画。在真实形象的情境中，小学生会快速拿起小剪刀将自己的想象落实到白纸上。自然的动手活动，更有利于小学生动手能力的培养。
（四）开设手工制作课，加强实践活动教学
手工制作是小学美术教学的重要内容，手工制作活动的开展，也是培养小学生动手能力的重要方法。在小学美术教学活动中，教师要加强手工制作课堂活动形式的丰富，调动小学生的积极性，让学生在实践活动中找到美术制作的趣味。手工制作课的开展，能够让小学生有动手的热情，更可以大幅度提升小学生的综合能力。
三、结语
综上所述，在小学美术教学中培养学生的动手能力对学生的学习和发展有着重要的作用，教师要加大对学生动手能力的重视，采用有效的教学方法来提高学生的动手能力，引导学生更好的学习美术。
参考文献
[1]廖春钰.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].新课程导学，2014.
[2]蔡薇娜.小学美术教学中学生动手能力的培养策略[J].美术教育研究，2014.
[3]周建芬.在小学美术教学中激发学生动手能力的教学策略[J].中国教育技术装备，2010（25）.
关键词：小学美术教学;学生;动手能力;培养
引言：
近年来，素质教育的颁布和实施，越来越重视对学生综合能力的培养，小学美术教学是培养学生综合能力的重要学科.，对小学生的学习也起着重要的教育作用，在小学美术教学中培养学生的动手能力，不仅能够活跃课堂学习氛围，还能提升学生对美术的实践能力，能够让学生将美术理论知识与实践学习进行有机的结合，从而能够有效的实现对学生综合素质和综合能力的培养，因此在实际的教学过程中，教师要重视对学生动手能力的培养，通过利用科学合理的方法来提高学生的动手能力。
一、小学美术教学的现状分析
（一）教师的教学方法和教学理念落后
在小学美术教学中，尽管素质教育已经被教师所熟知，但是仍然有部分教师一直固守成规，没有及时的更新教学方法和教学理念，一直在教学中采用传统的教学方式，这种传统而且单一的教学方式让课堂教学变得枯燥缺乏趣味性，使得很多学生的学习积极性受到了很大的影响，同时也影响了美术教学的质量。
（二）教师缺乏对学生动手能力培养的意识
就目前我国小学美术教学的情况来看，教学质量不理想与诸多的因素有关，由于升学率的压力，導致很多教师缺乏对美术教学的正确认识，再加上美术并不在考试范围内，也使得很多的教师和家长忽视了美术教学的实际作用，美术教师在实际的教学过程中也缺乏对学生动手能力培养的重视，没有认识到学生动手能力培养的重要性，没有组织丰富的动手实践活动，学生课堂参与积极性不高，教学质量同样难以取得较高水平。
二、小学美术教学中提高学生动手能力的有效策略
（一）激发学生学习兴趣，培养动手意识
实践证明，学生对美术课程越有兴趣，将会促进学生深度思考学习内容，进而逐步培养学生的实践意识。根据教育学相关知识，小学生通常会对事物持有较高的好奇心，但注意力不持久，这要求美术教师积极引导学生，激发学生的美术热情。作为小学阶段的美术教师，更要利用新奇事物调动学生的求知欲望，在进行教学时教师适当引入新奇的教学内容，加强学生对学习的兴趣。此外美术教师应充分发挥美术的艺术美，表现出美术学科中的丰富价值，利用优美动人的画卷吸引学生注意力，培养学生对美的感受能力、鉴赏能力，使学生拥有更高的审美能力。欣赏美是美术教学的第一步，教师在引导学生欣赏美术作品时，应充分考虑小学生的心理发展需求，结合小学生的喜好、生活实际。
（二）改进教学方法，培养学生丰富的想象力
绘画是一门艺术，具有很强的实践性，要求学生加强技法训练，在此基础上培养学生在绘画方面的创造力。技法练习作为美术教学中的基础内容，学生需要经过长期训练才可能拥有精湛的技法，而单一的教学方法容易使小学生感到枯燥乏味，失去继续学习的耐心。针对当前现状，美术教师应不断丰富培训方法，开展手工制作课，如开展裁剪、折纸等手工课，使用水彩、蜡笔等不同的画笔进行勾线、上色练习。通过丰富多样的手工制作课程，激发小学生积极学习的热情，促使学生从实践活动中发现美术制作的趣味，让小学生愿意动手制作。在组织动手的实践教学中美术教师理应有全局思想，把握教学重点，帮助学生理清不同技法之间的联系与区别。
（三）利用美术学习情境，引导学生动手实践
在小学美术教学中培养学生的动手能力，需要一定的情境支持。创设合理的情境，调动学生的学习兴趣，能够促进学生动手积极性的提高。美术教学内容具有形象性，教师可以从具体的教学内容出发，给小学生创设一个真实的情境，激活小学生的创造性思维，让学生更加自愿地参与到动手活动中。比如，在讲解《秋天来了》时，为了展示秋天的特色，教师可以用多媒体为学生播放风吹落叶的声音，让学生去想象对应的情境。情境也会因为学生的想象而形成，学生的每一次想象都能促进其找到动手实践的动力。教师可以给学生准备一张白纸、落叶、剪刀等工具，鼓励学生根据自己的想象动手制作一张剪贴画。在真实形象的情境中，小学生会快速拿起小剪刀将自己的想象落实到白纸上。自然的动手活动，更有利于小学生动手能力的培养。
（四）开设手工制作课，加强实践活动教学
手工制作是小学美术教学的重要内容，手工制作活动的开展，也是培养小学生动手能力的重要方法。在小学美术教学活动中，教师要加强手工制作课堂活动形式的丰富，调动小学生的积极性，让学生在实践活动中找到美术制作的趣味。手工制作课的开展，能够让小学生有动手的热情，更可以大幅度提升小学生的综合能力。
三、结语
综上所述，在小学美术教学中培养学生的动手能力对学生的学习和发展有着重要的作用，教师要加大对学生动手能力的重视，采用有效的教学方法来提高学生的动手能力，引导学生更好的学习美术。
参考文献
[1]廖春钰.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].新课程导学，2014.
[2]蔡薇娜.小学美术教学中学生动手能力的培养策略[J].美术教育研究，2014.
[3]周建芬.在小学美术教学中激发学生动手能力的教学策略[J].中国教育技术装备，2010（25）.