【摘 要】
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在新课改持续深入的影响下，数学核心素养的培育已经成为数学教育的重点。小学中的“量与计量”作为数学学科中的重难点内容，必须要得到足够的关注。教师在开展教学工作的过程中，一定要依据学生的实际情况，引导学生深入感知“量”，逐步地形成量感，实现综合素养的提升。本文从四个方面出发，重点介绍了小学数学量感的培养途径，旨在为数学核心素养的培养、教学改革的实施奠定良好的基础。
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在新课改持续深入的影响下，数学核心素养的培育已经成为数学教育的重点。小学中的“量与计量”作为数学学科中的重难点内容，必须要得到足够的关注。教师在开展教学工作的过程中，一定要依据学生的实际情况，引导学生深入感知“量”，逐步地形成量感，实现综合素养的提升。本文从四个方面出发，重点介绍了小学数学量感的培养途径，旨在为数学核心素养的培养、教学改革的实施奠定良好的基础。
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