【摘 要】
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初中阶段的数学教育由于其基础性作用,以及学生在该阶段有限的自我调节能力,这样给老师们的教学带来了一定的难题。理解性教学模式作为人性化教育的代表模式之一,不仅为老师
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初中阶段的数学教育由于其基础性作用,以及学生在该阶段有限的自我调节能力,这样给老师们的教学带来了一定的难题。理解性教学模式作为人性化教育的代表模式之一,不仅为老师的教学活动增加了新鲜因素,其显著的作用效果也直接让广大学生受益。这其中对学生主体地位的强调以及对老师的教学工作提出的新要求,都将使现阶段的初中数学教育状况得到一定的改善。本文主要针对初中数学的理解性教师进行思考与分析。
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