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三十多年的农村中学语文教学实践，使我深刻地认识到：“读中导写，写时忆读”，比较符合农村中学语文教学的现状。所谓“读中导写”，是把“写”作为一种手段，指导学生在研读课文时，提高认识水平，积累写作材料，理解文章的谋篇布局、语言技巧等，以此来促进“读”。所谓“写时忆读”，则把“写”作为目的，用“读”过的知识作为写作的基础。这样的“写读结合”，看起来是着眼于写作，实际上读写互惠互利，相互促进，可以有效地提高学生的阅读水平和写作水平。