【摘 要】
:
计算机专业试行分段式的教学组织模式;校企共同制订实施性教学计划、确定岗位培养目标、教材、教学方法;提升专业教师队伍素质;加大教学过程改革力度,改革专业课程体系和教学方法
论文部分内容阅读
计算机专业试行分段式的教学组织模式;校企共同制订实施性教学计划、确定岗位培养目标、教材、教学方法;提升专业教师队伍素质;加大教学过程改革力度,改革专业课程体系和教学方法;改革学生考核方式,完善学生评价体系,是进行教学改革的有效方法和途径。
其他文献
提高我国自主创新能力,实现经济结构调整和增长方式转变,提升我国的国际竞争实力,建设创新型国家,为构建社会主义和谐社会创造坚实的物质基础和科技支持,在很大程度上取决于我国人才、特别是创新人才的规模与质量。而创新人才的培养,在很大程度上又取决于创新教育。 新中国成立以来,我国教育事业取得了巨大发展。我们拥有世界上最大规模的教育体系。我国教育基本实现了优先发展,为我国从人口大国走向人力资源强国奠定了基
建立了三维变密度对流弥散水质数学模型来研究山东省烟台夹河中、下游地区咸淡水界面的运移规律。以四面体为基本离散单元 ,推导出三维海水入侵变密度水质模型求解的数值方法 ,其中水流方程求解时运用了迦辽金有限单元法。溶质运移方程求解时运用了欧拉拉格朗日混合方法 ,将对流项与弥散项分离 ,用传统迦辽金有限元方法求解弥散项 ;采用自适应MOC MMOC法求解对流项 ,以消除人工过量和数值弥散。根据地下水的潮汐
<正>通过和平、理性的协商方式凝聚和达成共识,是多元社会、多样性社会存在的根本前提,也是人类政治文明中极具理性和智慧的政治精华。中国特色社会主义进入新时代后,随着经
本试验旨在研究不同比例发酵枣粉对高温季节奶公牛行为、生产性能、抗氧化性能、免疫性能以及瘤胃直肠微生物的影响。试验选取60头体重200kg左右的健康奶公牛,随机分成四组,每组15头,分别饲喂含0%(C组)、5%(L组)、10%(M组)、15%(H组)发酵枣粉的等能等氮的日粮。预试期7d,正试期90天。结果表明:(1)试验期间,当THI<72时,与对照组相比,添加发酵枣粉显著降低呼吸(P<
21世纪大学教育人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。地方高校是紧密结合地方经济发展需要,以培养满足市场需求的应用型本科人才为主
摘 要:对学生进行应用题教学,不应该只要求简单地、机械地会解题,而是应该要求学生学会思考,养成良好的学习习惯和学习态度,注重非智力因素的培养。 关键词:小学数学;应用题;非智力因素 中图分类号:G623.5 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2015)25-0096-01 担任数学教学工作已经多年,在本校老教师和教研室教研员的指导下,笔者对于应用题教学,经历了一个从不会教到逐步能
传统热处理工艺下2Cr13钢不易同时满足强度高,韧性好这两个矛盾指标。为了提高材料韧性,满足中船重工风帆精密铸造有限公司阀类零件性能要求,通过优化热处理的退火、淬火、回火的加热温度、保温时间、冷却方式等参数,对不同工艺下2Cr13材料的力学性能测试、显微组织分析、冲击断口形貌SEM观察、EDAX能谱分析、XRD物相分析等,进行了不同热处理工艺参数的相变机理研究,获得了满足性能要求的高强韧2Cr13
研究了镨-依诺沙星(ENX)体系的普通吸收光谱和二阶导数光谱。结果表明,在pH 9.61~10.4范围内,两者能形成稳定配合物Pr(ENX)3,该配合物的吸收强度比PrCL3的吸收强度增加了6.4倍,其
英语传统复习课枯燥单一且效率低下,学生显得被动。小组合作的合作性、竞争性、评价性能改变传统复习课的弊端,使之趣味化、多样化,应大力推进和深化小组合作学习。