【摘 要】
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高三复习课大多流于一般性程式,枯燥乏味,导致学生在课堂上的效率极其低下,严重影响了复习的效率。笔者试图找寻一种符合学生发展实际的“乐学”方式,能实现训练次数减少与效
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高三复习课大多流于一般性程式,枯燥乏味,导致学生在课堂上的效率极其低下,严重影响了复习的效率。笔者试图找寻一种符合学生发展实际的“乐学”方式,能实现训练次数减少与效益提高的双赢目标,以运用于高三语文教学实践。
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