【摘 要】
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目前初中道德与法治学科在主题情境探究教学方面存在忽略情境创设的针对性、漠视学生的情感体验度、忽略学生思维的拓展提升等问题。针对上述问题,从改进主题情境探究教学设
【机 构】
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江苏省盐城市建湖县汇文实验初中教育集团
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目前初中道德与法治学科在主题情境探究教学方面存在忽略情境创设的针对性、漠视学生的情感体验度、忽略学生思维的拓展提升等问题。针对上述问题,从改进主题情境探究教学设计中常见的活动形式入手,提出了讲好故事,创设情境;巧用游戏,烘托情境;借助猜想,验证情境;关注生活,体验情境;自主提问,点燃情境等改进策略,以提升主题情境探究学习的实效性和针对性,促进学生深度学习。
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