大家都认识“1、2、3、4、5、6、7”这七个数字,它不仅是单纯的数字,而且还是音乐的基本音(do、re、mi、fa、sol、la、si),没有它们就没有音乐。不要小看这七个小小的音符,很多科学家的成果、医学家的成就、体育健儿的金牌的获得,都与音乐的帮助密不可分。
　　
　　一、音乐开启智慧
　　
　　从医学角度来看,人的左脑承担语言处理和逻辑思考的功能,而右脑则负责处理音乐信息和图象。现在的学生用得较多的是左脑,而右脑则用得很少,这就导致了人体大脑机能自身互为矛盾,严重妨碍智力的均衡发展。音乐能有效调动左右脑均衡活动,如弹钢琴,不但左右手协调活动,而且演奏者必须在视谱时对多变的和声、复调、速度、力度这些具有逻辑联系的因素有所理解并进行记忆,其次两耳还要及时判断音准,同时大脑还要调动丰富的想象力,这样就把记忆力、判断力、想象力等诸多智力因素都充分调动起来,使大脑功能得到充分发挥。
　　在欧美许多国家的理工类大学都有较高水准的校乐队,大多数学生从小就接受良好的音乐教育,但在我们国家这些还做不到。前苏联现代教育家苏姆林斯基曾说过一句精辟的话:“音乐是思维的有力源泉,没有它就不可能有合乎要求的智力发展。”
　　历史上许多有成就的科学家,在音乐方面都有很高的修养,例如居里夫人、普朗克(电子学奠基人)等都是资深音乐爱好者,爱因斯坦对音乐的深刻理解,对他后来创立“相对论”也有巨大影响。
　　我国著名地质学家李四光,曾经背着二胡走遍了大半个中国,每当他在行程中孤独、寂寞时,正是音乐给了他智慧和精神力量。
　　不光科学家离不开音乐这把金钥匙,体育健儿也同样离不开这把金钥匙,很多体育项目都需要音乐来配合,如艺术体操、花样滑冰、水上芭蕾等都离不开音乐,如果离开了,它们就失去了艺术生命,失去了美。
　　从现状来看,我国对音乐远不如欧洲一些国家那么重视,在我国90%以上的大学(非音乐类)、中学(高中)、技术学校都没有音乐课,更没有这一类的艺术欣赏课,这一现状确实令人堪忧。
　　
　　二、音乐陶冶情操
　　
　　音乐不仅是开启智慧的金钥匙,它还是一种道德力量。古人云:“兴于诗,立于礼,成于乐。”意思是通过学诗而“兴情”,使情感受到陶冶,通过学礼以“立身”,取得处事的行为规范,通过学习音乐,以“成性”培养优良的性格。
　　《乐记·乐化篇》中也说:“乐则安、安则久。“这表明音乐可以陶冶人的情操,使社会长久安定。美国一些大城市的地铁里都会播放非常优美的音乐,犯罪心理学家认为这样能有效阻止那想犯罪的人,通过优美的音乐让他们的心灵得到净化,使社会安定。
　　“音乐直接作用于灵魂——人的灵魂”。
　　日本雅马哈株式会社社长川上浩曾说过:“儿童时期接受音乐陶冶,就会从小有情操、有理想,对今后的成长都会有良好的影响。”
　　“音乐能振奋人的心灵,音乐是一种道德力量”,好的音乐促进社会的稳定和发展。我国80年代初,曾出现过很多优秀的音乐作品,包括各种歌曲、乐曲,那些高亢而优美的旋律至今令人难忘。随着社会的发展,如今我们更需对学生进行良好的音乐教育,提高学生的道德意识,因此对于培养有理想、有情操、有道德的社会人才,促进社会的和谐发展来说,音乐教育是一种不可忽视的重要教育手段。
　　(作者单位:山东淄博技师学院)