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摘 要：英文绘本有各种各样的图片和文字，能有效地激发学生在学习层面的兴趣。对于小学阶段的学生，而且他们喜欢各种各样丰富多彩的图片，绘本对推动学生的学习有着积极的效果。为了进一步提升小学英语教学中，要注重从学生的角度出发，提升教学的质量。
关键词：小学;英文绘本;教学;应用
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0167-01
小学生受到各方面因素的影响，英语学习的先天性条件不充足，因此在学习中容易遇到困难，最终失去学习的兴趣。随着各种类型教材地不断出版，小学英语绘本也变得更加地丰富多彩，特别是图文并茂的特点符合学生的需求，故而能够在小学英语教学的开展当中发挥积极的作用。
1.用好绘本教学实施教育游戏，激发学生的学习兴趣
在小学的英文绘本教学当中，彩色图片和文字呈現出来非常形象生动的人物对话，这些人物对话可以作为教育游戏开展的范本，让学生在其中进行角色的扮演，从而激起学习的兴趣。这些年来随着新课程改革的推进，在教学当中通过游戏的方法帮助提升教学的效果，学生也会在游戏当中学到更多的知识，并且真正达到教育的目的。小学英语课堂当中的教育游戏类型十分多样化，但是以英文绘本作为主题素材的角色对话和扮演是最为常见的教育游戏。对于这种类型的教育游戏而言，操作的方式较为简单，有着比较广阔的应用空间。
例如，在英文绘本当中涉及到许多角色扮演的内容，教师可以组织学生选取其中方面的游戏，通过相互之间的对话进一步感知绘本当中的知识，也让学生在这样的一种互动游戏当中进一步提高自己的英语学习兴趣和效果。
2.融入生本思想，挖掘绘本教材的思维激趣点
在生本理念的指导之下，教师会关注学生之间的个体差异性，同时也考虑学生的整体需求状况，通过学生的情况确定具体的教学环节。在小学英语教学开展的过程当中，英文绘本是非常重要的教学素材，教师要注重对教材的内容进行全面的把握，并且要做到活动教材不断的落实，生本理念能够结合教材进行灵活性的调整，让学生能够获得真正的成长和提升。小学英文绘本的内容十分丰富多彩，不同的教育出版社也会针对当地学生的需求进行英文绘本的制作，教师要用好英文绘本，对教材中的内容进行挖掘，教师要真正对教材的内容进行合理的调整，使其能够在学生的思维激发当中发挥着积极的作用。
小学英文绘本的教材具备着一定的普遍适用性，因为教材的编写者会根据大部分学生的情况来进行编写，但是学生之间却会存在着差异性，即使是同样的一本教材，在不同地区或者不同的学校当中进行使用，所能够产生的教育效果也存在着不同。如果教师仅仅从教材的角度对内容进行挖掘，那么最容易出现教材内容与学生不匹配的现象，因此在小学英语教学当中，教师不仅要关注英文绘本的内容，还要关注学生的需求，使其达到二者之间的匹配性。在教学实施的环节当中，就是要注重凸显因材施教的理念，要结合学生的情况进行教学素材的挖掘，真正使得英文绘本的作用价值得到体现。
例如，在小学的英文绘本当中有许许多多的童话故事同时，也有很多关于科技方面的内容描述在这些科技方面的内容描述当中，由于涉及到许多新的事物，与学生的生活背景相去甚远，因此需要教师使用因材施教的原则，结合学生的情况对其中的内容进行调整，如果是低年级的学生，教师要注重对内容的难度进行调整，反之则应可以适当增加一定的难度。
3.善用微课，提供思维激趣的平台
微课是一种新型的教学模式，能够使得英文绘本当中的彩色图片和文字更加以动态化方式进行呈现，从而使得学生的思维激趣获得有效的平台。利用微课对小学英文绘本的内容进行呈现，也能够使得农村的小学在新型教学模式下更加乐于学习。英语是一门语言类的知识，要开展这方面知识的学习，教师就需要对这方面的文化背景进行充分的了解，对于大多数学生而言，他们对于外国的文化知识背景并不是特别了解，特别是在汉语语法的影响之下，他们在学习当中容易出现困难。教师在教学开展的过程当中要注重促进抽象的知识，立体化利用微课进行动态性的展示，帮助学生突破其中的重难点知识，同时也活跃课堂的氛围，从而使得绘本教材的特点得到发挥，并且使得思维激趣能够达成。
例如，教师可以针对英文绘本当中的知识设计备课，特别是在一些童话故事当中，可以将其转化为动画的方式进行呈现，学生在动画观看的过程当中也能够了解其中的故事内容，从而加强自我对知识的思考。
4.结语
小学教育始终是我国教育中的重点环节，在小学中进行英文绘本教学的实施是教学的必然过程，教师要善于借助有效的平台对学生的趣味进行激发，使得学生乐于学习，提升学习的效果，使得英文绘本在小学英语的教学中得到有效的应用。随着教学的不断发展，英文绘本的类型将会越来越多样化，这将会为小学英语的推动与发展提供重要的素材支持。
参考文献
[1]鲍海燕.英文绘本在小学英语教学中的应用研究[J].科教文汇（上旬刊），2018（12）：118-119
[2]周平.英文绘本在小学英语教学中的有效应用[J].华夏教师，2018（02）：96
参考文献
[1]朱险峰，李琦.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].中国校外教育，2016.15（21）：165-167
[2]周建军.论英语教学中的积极情感互动[D].硕士论文，2017.45（18）：246-248
[3]陈丽萍.基于互动理论的初中英语课堂教学实例研究[J].海外英语，2015.19（24）：122-124
[4]谭弟红，秦利.初中英语互动教学艺术的探索与运用[J].新课程：中学，2017.22 （19）：203-206
[5]谢洪.对“以学生为中心”交互活动的思考[J].西安外国语学院学报，2015.19（14）：260-262
关键词：小学;英文绘本;教学;应用
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）34-0167-01
小学生受到各方面因素的影响，英语学习的先天性条件不充足，因此在学习中容易遇到困难，最终失去学习的兴趣。随着各种类型教材地不断出版，小学英语绘本也变得更加地丰富多彩，特别是图文并茂的特点符合学生的需求，故而能够在小学英语教学的开展当中发挥积极的作用。
1.用好绘本教学实施教育游戏，激发学生的学习兴趣
在小学的英文绘本教学当中，彩色图片和文字呈現出来非常形象生动的人物对话，这些人物对话可以作为教育游戏开展的范本，让学生在其中进行角色的扮演，从而激起学习的兴趣。这些年来随着新课程改革的推进，在教学当中通过游戏的方法帮助提升教学的效果，学生也会在游戏当中学到更多的知识，并且真正达到教育的目的。小学英语课堂当中的教育游戏类型十分多样化，但是以英文绘本作为主题素材的角色对话和扮演是最为常见的教育游戏。对于这种类型的教育游戏而言，操作的方式较为简单，有着比较广阔的应用空间。
例如，在英文绘本当中涉及到许多角色扮演的内容，教师可以组织学生选取其中方面的游戏，通过相互之间的对话进一步感知绘本当中的知识，也让学生在这样的一种互动游戏当中进一步提高自己的英语学习兴趣和效果。
2.融入生本思想，挖掘绘本教材的思维激趣点
在生本理念的指导之下，教师会关注学生之间的个体差异性，同时也考虑学生的整体需求状况，通过学生的情况确定具体的教学环节。在小学英语教学开展的过程当中，英文绘本是非常重要的教学素材，教师要注重对教材的内容进行全面的把握，并且要做到活动教材不断的落实，生本理念能够结合教材进行灵活性的调整，让学生能够获得真正的成长和提升。小学英文绘本的内容十分丰富多彩，不同的教育出版社也会针对当地学生的需求进行英文绘本的制作，教师要用好英文绘本，对教材中的内容进行挖掘，教师要真正对教材的内容进行合理的调整，使其能够在学生的思维激发当中发挥着积极的作用。
小学英文绘本的教材具备着一定的普遍适用性，因为教材的编写者会根据大部分学生的情况来进行编写，但是学生之间却会存在着差异性，即使是同样的一本教材，在不同地区或者不同的学校当中进行使用，所能够产生的教育效果也存在着不同。如果教师仅仅从教材的角度对内容进行挖掘，那么最容易出现教材内容与学生不匹配的现象，因此在小学英语教学当中，教师不仅要关注英文绘本的内容，还要关注学生的需求，使其达到二者之间的匹配性。在教学实施的环节当中，就是要注重凸显因材施教的理念，要结合学生的情况进行教学素材的挖掘，真正使得英文绘本的作用价值得到体现。
例如，在小学的英文绘本当中有许许多多的童话故事同时，也有很多关于科技方面的内容描述在这些科技方面的内容描述当中，由于涉及到许多新的事物，与学生的生活背景相去甚远，因此需要教师使用因材施教的原则，结合学生的情况对其中的内容进行调整，如果是低年级的学生，教师要注重对内容的难度进行调整，反之则应可以适当增加一定的难度。
3.善用微课，提供思维激趣的平台
微课是一种新型的教学模式，能够使得英文绘本当中的彩色图片和文字更加以动态化方式进行呈现，从而使得学生的思维激趣获得有效的平台。利用微课对小学英文绘本的内容进行呈现，也能够使得农村的小学在新型教学模式下更加乐于学习。英语是一门语言类的知识，要开展这方面知识的学习，教师就需要对这方面的文化背景进行充分的了解，对于大多数学生而言，他们对于外国的文化知识背景并不是特别了解，特别是在汉语语法的影响之下，他们在学习当中容易出现困难。教师在教学开展的过程当中要注重促进抽象的知识，立体化利用微课进行动态性的展示，帮助学生突破其中的重难点知识，同时也活跃课堂的氛围，从而使得绘本教材的特点得到发挥，并且使得思维激趣能够达成。
例如，教师可以针对英文绘本当中的知识设计备课，特别是在一些童话故事当中，可以将其转化为动画的方式进行呈现，学生在动画观看的过程当中也能够了解其中的故事内容，从而加强自我对知识的思考。
4.结语
小学教育始终是我国教育中的重点环节，在小学中进行英文绘本教学的实施是教学的必然过程，教师要善于借助有效的平台对学生的趣味进行激发，使得学生乐于学习，提升学习的效果，使得英文绘本在小学英语的教学中得到有效的应用。随着教学的不断发展，英文绘本的类型将会越来越多样化，这将会为小学英语的推动与发展提供重要的素材支持。
参考文献
[1]鲍海燕.英文绘本在小学英语教学中的应用研究[J].科教文汇（上旬刊），2018（12）：118-119
[2]周平.英文绘本在小学英语教学中的有效应用[J].华夏教师，2018（02）：96
参考文献
[1]朱险峰，李琦.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].中国校外教育，2016.15（21）：165-167
[2]周建军.论英语教学中的积极情感互动[D].硕士论文，2017.45（18）：246-248
[3]陈丽萍.基于互动理论的初中英语课堂教学实例研究[J].海外英语，2015.19（24）：122-124
[4]谭弟红，秦利.初中英语互动教学艺术的探索与运用[J].新课程：中学，2017.22 （19）：203-206
[5]谢洪.对“以学生为中心”交互活动的思考[J].西安外国语学院学报，2015.19（14）：260-262