【摘 要】
:
珐琅彩,是清代宫廷御用的一种精细彩绘瓷器。但采用传统工艺制作的珐琅彩,往往有铅、镉等重金屬残留,所以一直无法用于现代生活。但深圳的斯达高瓷艺却让珐琅彩瓷器走进了人们的生活。 斯达高研发出新型技艺,采用无铅无镉无毒的釉料制作,绿色环保。最特别之处在于,斯达高将中国瓷文化与新仕女工笔绘画完美融合,以新颖的笔触在瓷器表面呈现立体的浮雕图案,又保持了产品晶莹透亮的特点,成为进军国际市场的拳头产品。 文
论文部分内容阅读
珐琅彩,是清代宫廷御用的一种精细彩绘瓷器。但采用传统工艺制作的珐琅彩,往往有铅、镉等重金屬残留,所以一直无法用于现代生活。但深圳的斯达高瓷艺却让珐琅彩瓷器走进了人们的生活。
斯达高研发出新型技艺,采用无铅无镉无毒的釉料制作,绿色环保。最特别之处在于,斯达高将中国瓷文化与新仕女工笔绘画完美融合,以新颖的笔触在瓷器表面呈现立体的浮雕图案,又保持了产品晶莹透亮的特点,成为进军国际市场的拳头产品。
文化是“烤”出来的,文化产业则是“考”出来的。斯达高立足高端,深耕文化艺术,积极创新工艺,参与全球竞争,成为了中国陶瓷文化产业的“领头羊”。
其他文献
近日,澳大利亚教育、学前教育和青年事务部部长理事会公布了新的《全国学校安全框架》,该框架是在2003年框架基础上修订而成。修订后的框架旨在帮助学校制定有效的学生安全和健康政策,为学生营造一个免受欺凌、骚扰、侵犯和暴力的安全的学习环境。 新框架勾勒的愿景是:未来澳大利亚所有中小学校都是安全的、充满支持而且彼此尊重的地方,能够促进学生的健康成长。在这样一个学校里,所有类型的伤害风险都将降低到最小;尊
每每被初为班主任的新教师问及如何才能成为一个优秀班主任的时候,总让我情不自禁的想起自己初为班主任的那三年时光,那是对我教育教学工作产生深刻影响的三年,也是我进步最快,成长最快,感触最多的三年。在此,借王国维先生在《人间词话》中品论治学三境界的三句诗词谈谈我在那三年里所领悟到的班主任工作中的三境界,也想借此能给现在的青年班主任们一点借鉴,并能和经验丰富的班主任们有个交流心得和体会的机会。 昨夜
[摘 要] 差异教学立足于帮助每位学生学习基本的、有价值的学习内容,从差异出发,导优补差,最终帮助每个学生都达到同等的学习效果,有效提升课堂教学质量。文章主要探索差异教学如何在保证教学最优化的前提下兼顾每个学生的充分发展。最后,在此基础上提出了差异教学的具体教学策略,即了解学生、多样化的教学活动、弹性教学分组和教学成果的多元评价。 [关键词] 有效教学理念;差异教学;教学策略 [中图分类号]
美国调查显示: 新加坡数学教材提升了美学生成绩 一项来自美国的调查显示,美国学生在使用了新加坡的数学教材之后,数学成绩显著提高。 1998年以来,美国部分学校开始使用新加坡名创出版的小学数学教材“Primary Mathmatics”。为了解使用效果,专门针对数学科学的基础研究提供支持的美国罗森鲍姆基金会(The GabrieHa and PualRosenbaum Foundation
近日,澳洲大学联盟公布《提高学生安全优秀实践指南》。该指南旨在支持并承认各大学为学生和教职员在校园内外创造和保持一个安全而有益的学习环境的各种优秀实践。 澳洲大学联盟主席玛格丽特·加德纳教授指出:学生的体验是澳大利亚大学教育目标和责任的核心。该指南反映了澳大利亚大学、学生及教职员等各方面的意见,也体现了大学维持和提高学生的体验,并不断增强澳大利亚国际教育的优势和适应力的决心。2009年,一些涉及
[摘 要] 本文通过介绍“促进区域内义务教育优质均衡发展的理论和实践研究”项目的目标、实施概况、实施体系以及实施效果,证明通过信息化教学创新理论、模式、方法的有效运用,完全有可能在师资、生源、设施及其他办学条件较差的农村地区,确保农村中小学实现学科教学质量与学生综合素质的较大幅度提升,实现区域内义务教育优质均衡发展,并试图通过介绍本项目的实施体系为我国区域内义务教育均衡发展的研究和推进工作起到引领
德国著名教育家第斯多惠说:“一个人一贫如洗,对别人绝不可能慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人,同样也不能发展、培养和教育别人。教师只有先受教育,才能在一定程度上教育别人。”的确,教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,教师的专业发展是学校教育事业发展的前提与基础。因此,打造一支素质高、业务精、能力强、善学习、敬业忘我的教师队伍,是推动学校可持续发展的不竭动力和重要保障。校本研修,就
[摘 要] 2007年北京高中课改启动得到了各都市报的高度关注,多内容、多主题、多人员的媒体资讯搭建起公众与新课程对话、互动的传播平台,使课程改革不仅是基础教育的重要举措,也是社会关注的热点。在公众不断获得课改进程的知情权和建议权中,高中课改这一政府行为逐渐为公众所理解、接纳,进而形成着参与、建设、支持的新课程理解力。 [关键词] 高中课改 理解力 报纸资讯 [中图分类号] G40-052
班级共同体是在班集体的基础上,更强调以促进成员德性发展为共同愿景,强调相互的对话、相互的辩诘、相互的认同、相互的理解,在充分保障成员的权益与责任的前提下,通过人际沟通、交流和分享个人经验与各种资源而相互影响、相互促进的道德教育存在方式。班级共同体的构建是需要班主任和其他任课教师一同努力引领的,是一个不断发展、不断纠正、师生道德不断成长的过程。 一、 归属感是班级共同体构建的基础 班级共
2010年8月,纽约州政府出台重大教育改革举措,颁布新法令,将该州特许学校的数量增加两倍,并通过建立相关数据系统,科学地测试学生成绩和评估教师表现。该法令的颁布,使纽约州赢得联邦政府“登峰计划”(Rsce to the Top)7亿美元的拨款。 法令颁布后,纽约州的特许学校数量预计达460所,不但确保了相应的教育资金,也为学生提供了更多的教育机会。此外,在教师评估体系方面,纽约州改革创新,采用学