【摘 要】
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在英美国家,英语分级阅读已成为教育界与出版界的普遍共识,一系列阅读标准和体系被研制和运用。在国内,英语分级阅读方面的研究处于逐步深入的阶段。由于母语与二语的区别,国外阅读分级标准并不完全适合国内英语学习者。因此,构建二语习得视角下的国内英语阅读分级标准有助于提升国内英语阅读教学的实效,并为国内英语读物出版提供参考依据。此外,在大数据时代,阅读方式与途径已经发生转变,分级阅读理念已难以满足英语阅读者
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在英美国家,英语分级阅读已成为教育界与出版界的普遍共识,一系列阅读标准和体系被研制和运用。在国内,英语分级阅读方面的研究处于逐步深入的阶段。由于母语与二语的区别,国外阅读分级标准并不完全适合国内英语学习者。因此,构建二语习得视角下的国内英语阅读分级标准有助于提升国内英语阅读教学的实效,并为国内英语读物出版提供参考依据。此外,在大数据时代,阅读方式与途径已经发生转变,分级阅读理念已难以满足英语阅读者的个性化需求,匹配阅读或成为可行替代方案。
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