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目的探讨韦氏智力测验不同常模的差异，更合理使用不同常模。方法对467例因“学习困难”在我院心理门诊就诊的儿童进行韦氏智力测验，同时用上海地区常模及全国常模进行评估，按全国常模韦氏智商结果分智力正常组、智力不平衡组、智力低下组，比较不同常模下导出结果和三组组间不同常模的差异。结果全国常模各智力因子及智商商数均明显高于上海地区常模（P=0．000）。智力低下组两种不同常模操作智商差高于其他两组（P〈0．01），而言语智商差及常识、类同、词汇、理解、积木分因子均数差明显低于其他两组（P〈0．01），三组全量表商