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管理育人是教育管理的宗旨,应作为教育管理者的长远追求目标,成为教育管理者职业幸福感的依托所在。本文尝试在明确不忘初心,努力践行管理育人的宗旨这一出发点的前提下,通过'知己知彼',充分发挥主观能动性提升其职业幸福感的重要路径,实现师生共赢,促进师管理育人的有效统一这一重要目标,探索提升高等教育管理者职业幸福感的路径。