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基于“大国工匠”背景下高职院校“双创”人才培养内涵,高职院校的人才培养模式改革应以协同培养学生的“工匠精神”与“创新创业能力”为目标.结合安徽职业技术学院环境工程技术专业建设与改革实践,通过构建基于工作过程的以“两个层次、三大能力、十项技能”为核心的递进式课程模块体系,创新教学组织形式与考核手段,将项目教学有机地融入到人才培养模式等方式,创新与建构了“大国工匠”背景下高职院校“双创”人才培养模式与机制.