【摘 要】
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20世纪90年代以来，当代中国出现一种新型的合作教育研究形态，即“双向滋养”型合作教育研究。它是当代教育理论更新与实践变革同时态发展及突破德国与美国教育研究局限性的需要
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学基金项目(编号:09SJB880015)
论文部分内容阅读
20世纪90年代以来，当代中国出现一种新型的合作教育研究形态，即“双向滋养”型合作教育研究。它是当代教育理论更新与实践变革同时态发展及突破德国与美国教育研究局限性的需要，其发展亦与介入主义兴起、中国学术传统促动及思维方式更新密不可分。具体表现为以理论者与实践者为中介的教育理论与实践的内在沟通与转化。
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