【摘 要】
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研究显示，被教育选拔机制选择出的好学生本身也是一个象征性标识。就国家而言，好学生反映出国家在特定时期的注意力分配；就学校而言，好学生是学校利益和荣誉的象征；对学生个人而言
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研究显示，被教育选拔机制选择出的好学生本身也是一个象征性标识。就国家而言，好学生反映出国家在特定时期的注意力分配；就学校而言，好学生是学校利益和荣誉的象征；对学生个人而言，能够成为好学生是个人具有能力和与能力相应的意志付出——“苦行”的证明。对这三个标识进行社会学意义上的分析，具有重要的学术价值和现实意义。
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