【摘 要】
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游戏是幼儿成长过程中的最美好的回忆,也是发展幼儿社会认知能力,促使幼儿身心健康发展的重要方式。虽然幼儿教师对游戏的重视程度越来越高,但教师在游戏中促进幼儿社会认知
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游戏是幼儿成长过程中的最美好的回忆,也是发展幼儿社会认知能力,促使幼儿身心健康发展的重要方式。虽然幼儿教师对游戏的重视程度越来越高,但教师在游戏中促进幼儿社会认知能力发展中仍存在一些问题,影响了游戏对幼儿社会认知能力的培养。本文以游戏对幼儿社会认知能力培养的意义作为切入点,分析了教师对游戏的干预较大、直接参与游戏、教导不到位等方面的问题影响了游戏对幼儿社会认知能力的培养,并针对教师存在的问题,提出教师在幼儿游戏是要注意观察,适度介入游戏,参与游戏,并能够适时地退出游戏,对于游戏的效果开展及时评价。
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