【摘 要】
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数学中的教学难点包括战术性难点和战略性难点,后者是前者的成因。应针对具体的教学内容以及师生的实际情况,灵活运用发现性策略、提示性策略、反思性策略、分散性策略和绕道
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数学中的教学难点包括战术性难点和战略性难点,后者是前者的成因。应针对具体的教学内容以及师生的实际情况,灵活运用发现性策略、提示性策略、反思性策略、分散性策略和绕道走策略,从直观性和科学性以及激发学生学习兴趣训练学生的思维,逐步提高学生的思维能力,完成数学课程的教学目标。
Teaching difficulties in mathematics include tactical difficulties and strategic difficulties, the latter is the cause of the former. Should be based on the specific teaching content and the actual situation of teachers and students, the flexibility to use the discovery strategy, prompt strategy, reflective strategy, decentralized strategy and detour strategy, from the intuitive and scientific and stimulate students’ interest in learning to train students thinking , And gradually improve students’ thinking ability to complete the teaching objectives of mathematics courses.
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