论文部分内容阅读
如何调动起学生学习英语的兴趣，是学好英语的关键，也是提高学生英语素养的关键。只有激发了学生学习的兴趣，才能在教学中使学生积极主动地参与教学活动，也才能燃起学生学习的欲望之火，从而提高学生学习成绩，促进学生成才。
兴趣是指人力求认识某种事物或某种活动的心理倾向，是引起和维持人注意力的内部因素。如何把学生学习英语的兴趣调动起来呢？这是提高学生英语素养的关键，也是英语教学中当务之急的事情。我认为，调动学生学习英语的兴趣和积极性，要从两大方面来入手：一是采用有效的途径激发并保持学生的学习兴趣；二是营造一个开放的英语课堂教学环境。
一、要采用有效的途径，激发学生学习英语的兴趣
（1）活跃课堂气氛，激发兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，应该如何让学生成为“乐之者”呢？首先，在课堂教学中，应该努力创造教学情景，活跃课堂气氛，所谓“活跃”的主要表现就是学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃。因此，教师要充分重视备课，在备课时，要根据学生的实际水平，设计一些难易程度不同的问题，并针对不同层次的学生分别要求；在课堂上，要根据学生的不同性格、不同层次进行提问、激发和启示，为学生的“思”和 “言”创造条件，使他们产生学习的热情，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。
（2）积极开展活动，激发兴趣。中学阶段，一方面，他们的逻辑思维能力正在逐渐发展。他们充满了好奇心，并不满足于教材中有限的知识，很想进一步了解不熟知的一些现象。他们的好奇心是驱使他们主动观察新鲜事物的强大动力。另一方面，中学生活泼好动，有争强好胜的特点。因此，我们可以组织一些课外活动，如演讲比赛、辩论赛，给每一位学生创造表现的机会，创造宽松自由的环境和气氛，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，增强竞争意识。
二、营造一个开放的英语课堂教学环境，激发学生学习英语的兴趣
调动学生的英语课堂学习的兴趣和积极性，最重要的是激活课堂。课堂是实施教学的主要平台，打通便能释放学生和老师最大的能量，加强老师、学生、教材及研究对象的交流沟通，活跃课堂气氛，营造一个开放的英语教学课堂环境。主要从以下两方面进行：
（1）课堂教学的组织形式。
①教师引导学生进行自主合作学习。自主合作学习方式要达到最好的学习效果，对教师提出了更高的要求。首先，要在教育、教学思维上与时俱进，跟上时代的步伐，视野和思维不能被学生落在后面。其次，教师要吃透教学内容，具备发散性思维，巧妙构思设计问题，在学生的自主合作学习中游刃有余，使课堂教学朝着高效有序的方向发展。
②运用多种课程资源和手段达到教学目的。这就要求英语教师平时做个有心人，多搜集与课堂教学有关的素材和资源，为课堂内容和课堂组织形式服务。同时，英语教师还要能做一个多面手，熟悉电脑网络等方面的知识，适应信息时代迅猛发展的要求。
（2）课堂教学的内容。
①课堂教学内容要“深”。课堂教学要开放，要活，如果以为就是要领着学生蹦蹦跳跳、唱唱念念，图个热闹，那就是一种误解，一种误区。英语教学自身的特点，无论在什么时候都不能忘记。英语教师要通过缜密的设计，细心地让学生在有限的时间空间内获得更多的、更新的、更系统的知识，搭建好英语课堂这个交流平台。如果离开了教学内容的深度，那课堂教学就显得浅层次了，课堂效率无从谈起。
②课堂教学内容要“新”。很多老师和学生都有这样的体会：学英语学得好，在很大程度上得益于长期的课外阅读。课堂教学要关注学生们自由阅读的心理，要把课堂和这种心理结合，找到一个平衡点。“新”的教学内容更容易引起学生的阅读赏析兴趣，在这样的基础上，开放课堂教学，才能让学生参与。因此，课堂教学内容要注意“新”这个要求，这需要教师会选材，会引申。
③课堂教学内容要“广”。由上面的分析可以知道，学生喜欢自由阅读。自由阅读，不但追求知识的新，而且还追求知识面，外延很广，同时又融入多门学科之中。这就要教师在教学过程中既基于教材，又不困于教材，进行大胆拓展。我们只有为学生打开一扇门，学生才知道，英语学习别有一片天地。
总之，在新的教育形势下，作为一个英语教师，我们必须转变观念，牢固树立师生互动、教学相长的教育理念，千方百计地激发学生的学习兴趣。只有激发了学生学习的兴趣，学生才能积极主动地参与教学活动，也才能燃起学生学习的欲望之火，从而提高学生学习成绩，促进学生成才。在教学中，要注重挖掘学生自身的闪光点，鼓励他们积极主动地参与到英语教学中来，从而提高学生的英语学习能力。
（山东省滕州市至善中学）
兴趣是指人力求认识某种事物或某种活动的心理倾向，是引起和维持人注意力的内部因素。如何把学生学习英语的兴趣调动起来呢？这是提高学生英语素养的关键，也是英语教学中当务之急的事情。我认为，调动学生学习英语的兴趣和积极性，要从两大方面来入手：一是采用有效的途径激发并保持学生的学习兴趣；二是营造一个开放的英语课堂教学环境。
一、要采用有效的途径，激发学生学习英语的兴趣
（1）活跃课堂气氛，激发兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，应该如何让学生成为“乐之者”呢？首先，在课堂教学中，应该努力创造教学情景，活跃课堂气氛，所谓“活跃”的主要表现就是学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃。因此，教师要充分重视备课，在备课时，要根据学生的实际水平，设计一些难易程度不同的问题，并针对不同层次的学生分别要求；在课堂上，要根据学生的不同性格、不同层次进行提问、激发和启示，为学生的“思”和 “言”创造条件，使他们产生学习的热情，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。
（2）积极开展活动，激发兴趣。中学阶段，一方面，他们的逻辑思维能力正在逐渐发展。他们充满了好奇心，并不满足于教材中有限的知识，很想进一步了解不熟知的一些现象。他们的好奇心是驱使他们主动观察新鲜事物的强大动力。另一方面，中学生活泼好动，有争强好胜的特点。因此，我们可以组织一些课外活动，如演讲比赛、辩论赛，给每一位学生创造表现的机会，创造宽松自由的环境和气氛，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率，增强竞争意识。
二、营造一个开放的英语课堂教学环境，激发学生学习英语的兴趣
调动学生的英语课堂学习的兴趣和积极性，最重要的是激活课堂。课堂是实施教学的主要平台，打通便能释放学生和老师最大的能量，加强老师、学生、教材及研究对象的交流沟通，活跃课堂气氛，营造一个开放的英语教学课堂环境。主要从以下两方面进行：
（1）课堂教学的组织形式。
①教师引导学生进行自主合作学习。自主合作学习方式要达到最好的学习效果，对教师提出了更高的要求。首先，要在教育、教学思维上与时俱进，跟上时代的步伐，视野和思维不能被学生落在后面。其次，教师要吃透教学内容，具备发散性思维，巧妙构思设计问题，在学生的自主合作学习中游刃有余，使课堂教学朝着高效有序的方向发展。
②运用多种课程资源和手段达到教学目的。这就要求英语教师平时做个有心人，多搜集与课堂教学有关的素材和资源，为课堂内容和课堂组织形式服务。同时，英语教师还要能做一个多面手，熟悉电脑网络等方面的知识，适应信息时代迅猛发展的要求。
（2）课堂教学的内容。
①课堂教学内容要“深”。课堂教学要开放，要活，如果以为就是要领着学生蹦蹦跳跳、唱唱念念，图个热闹，那就是一种误解，一种误区。英语教学自身的特点，无论在什么时候都不能忘记。英语教师要通过缜密的设计，细心地让学生在有限的时间空间内获得更多的、更新的、更系统的知识，搭建好英语课堂这个交流平台。如果离开了教学内容的深度，那课堂教学就显得浅层次了，课堂效率无从谈起。
②课堂教学内容要“新”。很多老师和学生都有这样的体会：学英语学得好，在很大程度上得益于长期的课外阅读。课堂教学要关注学生们自由阅读的心理，要把课堂和这种心理结合，找到一个平衡点。“新”的教学内容更容易引起学生的阅读赏析兴趣，在这样的基础上，开放课堂教学，才能让学生参与。因此，课堂教学内容要注意“新”这个要求，这需要教师会选材，会引申。
③课堂教学内容要“广”。由上面的分析可以知道，学生喜欢自由阅读。自由阅读，不但追求知识的新，而且还追求知识面，外延很广，同时又融入多门学科之中。这就要教师在教学过程中既基于教材，又不困于教材，进行大胆拓展。我们只有为学生打开一扇门，学生才知道，英语学习别有一片天地。
总之，在新的教育形势下，作为一个英语教师，我们必须转变观念，牢固树立师生互动、教学相长的教育理念，千方百计地激发学生的学习兴趣。只有激发了学生学习的兴趣，学生才能积极主动地参与教学活动，也才能燃起学生学习的欲望之火，从而提高学生学习成绩，促进学生成才。在教学中，要注重挖掘学生自身的闪光点，鼓励他们积极主动地参与到英语教学中来，从而提高学生的英语学习能力。
（山东省滕州市至善中学）