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美国教师队伍性别结构的变迁原因较为复杂,其中学校教育的规范化改革、教师专业标准的提高、学校科层组织对管理人才的需求以及传统的性别观念等因素共同促成了19世纪末教师队伍女性化,20世纪早期男性管理、女性教学模式,以及二战后性别结构相对稳定的格局。20世纪末以来,这种格局日益暴露出教师职业发展中的缺陷,成为制约教师专业化发展的瓶颈。