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初任教师在面对新环境中不同的学生群体时会出现情感倾向。该研究以一名初中新任教师为研究对象对其进行了访谈和观察;并采集了其任教的两个班的期初和期末成绩,分析其情感倾向是否会导致所任教的两个班级成绩出现差异。结果表明,一学期后两个班级并没有表现出显著的差异,情感因素并未对教学效果产生显著影响。
初中新任教师情感倾向与教学效果的个案研究
【摘 要】
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初任教师在面对新环境中不同的学生群体时会出现情感倾向。该研究以一名初中新任教师为研究对象对其进行了访谈和观察;并采集了其任教的两个班的期初和期末成绩,分析其情感倾
【机 构】
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浙江师范大学外国语学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2018年4期
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