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摘 要：自改革开放以来，我国的建筑行业得到了迅猛的发展，变得更加具有综合性，而其中的课程教学，也越来越受到社会重视，对其实行创新性的改革已十分必要。本文就以现阶段的专业教学进行论述，根据已知的问题进行实践，来探索改革的目标和方向。目前的建筑专业课程改革也成为许多此方面老师的重要课题，这对促进课程教学的创新性改革发挥着重要作用。
关键词：建筑专业课程；现状；教学改革；实践
对建筑专业课程进行改革已作为教学的一项重大任务，为了增加教学的实用性，就必须对教学在多元化的模式下进行改革。在改革教学时对其整体构思十分必要，所以我们在教学改革的大趋势中，根据外界市场、人才培養机制等，对教学进行整体定位。此外，为了使课改能够很好地进行，要注意使教学改革更加地深化。改革教学是建筑专业教学发展的动力源泉，并促进了学校建筑专业的进步。
一、建筑专业课程教学现状
（一）教学模式单一
教学中缺乏实践，教学中要注重将理论和实践相结合。但是，现在许多教师在建筑专业教学中都以理论为主，学生也是讲什么听什么的被动式的学习。而且，在教学时，由于学生缺乏实际动手操作，使其理论知识远远大于实际操作能力，这在建筑教学中是非常不可取的，也是改革中要解决的一大问题。实践中蕴藏着理论，理论作为实践的指导，两者相辅相成。
（二）教学内容的不完备
教学内容缺乏实用性。动手实践是建筑专业的主要教学方式，所以就要求教学的内容具有实用性。由于动手操作的实践平台在目前的建筑专业教学中是不完备的，因此造成学生的学习不系统性。而且较旧的教学内容，不能使时代性的进步元素结合到学习中，如果不能使最新的建筑教学理念出现在教学中，就会使学习赶不上时代，而且也是学习的东西得不到很好的运用。
（三）建设师资力量
建筑专业是一部综合性学科，涉及到物理和数学等领域，所以建筑专业的教师有着较高专业素养。教师要在实践性强、专业知识丰富、教学技能实用的前提下实行教学。但是，当前的建筑专业教师大多都不具备较好的实践教学能力，依然遵循旧式的教学方法和理念。这是教学改革中突出强调的一大问题。
（四）加强各门课程之间的联系
加强各个课程之间的联系。比如《建筑材料》对各个建筑专业课程都相关，再如工程专业课《建筑识图与构造》与《建筑工程施工技术》相关。但是大多学校的课程都各自教学，彼此之间没有什么交流联系；由于建筑方面的知识本来就繁杂，使学生遗忘速度又加快，上一个学期的教学内容到下学期几乎全都忘记了，达不到学习的效果。
（五）课程内容注重理论与实践的相结合
由于中等职业学校的设备不齐全，大大减小了学生学习中的实践能力。这样不仅降低了学生的动手操作能力而且也不利于很好理解理论知识，因此导致专业技能不高，使学生毕业后不能很好去找一份适合的工作。
二、建筑专业课程教学的改革及其实践
（一）以探究性教学为基础，培养学生的专业能力。
学生在学习中要注重实践，提高实践能力是当前建筑专业中的一大要求，学生在实践性教学中，自主的进行研究型学习，而且也提高了学生的专业技能。开放式的教学环境对建筑专业的课程学习十分重要，比如在设计课程中，要将学生放在主体地位，使学生能对建筑结构、建筑发展进行独立思考，适当提出自己的见解。要对教学模式进行创新，在探究性教学平台中，学生要主动的去学习课程内容，教师要根据学生的学习情况来进行讲课。因此这种开放式的教学便组成以学生为主体的实践平台，使学生能很好的进行研究性学习，这在培养学生的专业能力上，开创了先例。
（二）教学与市场相结合，增加实用性教学。
建筑专业的教学要与市场相结合，这样会使教学更加的富有实用性，更好的培养学生的专业能力。在教学中要注重实际结合，充分考虑市场的需求，对教学的内容、课时安排也要有所计划，此外，教学时要注意实行对内容的针对性教学，要根据学生的个性以及兴趣和爱好来教学，这样对学生步入社会后的快速适应有着重要意义。摆脱传统的教学模式是与市场相结合的教学改革中急需要做的事，在创新的同时也不能缺乏内容的实用性，即创设多样化的课程教学，对学习的内容要有针对性。要根据外界市场的需求变化对教学内容进行有效的安排，这种教学和市场相结合的方式有效的提升了学生的专业能力，这不仅对改革建筑专业课程的教学有着积极意义，同时也能很好的适应市场需求。
（三）完整的教学结构体系
建筑专业是非常综合性的一门学科，包含了许多个专业的知。因此，在对建筑专业课程进行改革时，要注重对其教学的结构进行完善，因为具有一套完整的教学结构，才能对各专业课程进行教学改革。一套完善的教学体系，要注重对各专业课程进行合理的构建与规划，从而促使专门的人才培养机制形成。对教学结构进行改善的方法有校企合作，这也是教学效果提高的一种有效的方法。在这种形式下，有利于促进对教学模式的拓展，特别是教学的实践平台下，很好的促进了改革的进行。所以，构建完整的教学体系，是基于教学改革的情况下，对其所涉及到的学科进行建设和发展等。
（四）强化师资力量
注重教学的实践能力。教学的实践是建筑专业课程中非常必须的一部分，在组织教学时，要根据课程内容，才能更好建设和完善教学平台。此外教师的专业素养在教学中也是十分必要的，这样可以很好的提高课堂的学习效率。可见，强化师资力量对课程的改革同样具有重要的作用。
三、结语
建筑专业学科具有非常高的综合性，而且注重的多样化教学模式，把教学的改革与市场的需要相结合，不仅促使改革朝着深化的方向进行，也为课程教学的改革提供了目标。学校的建筑专业在不断的整改中，得到了很好的发展，在社会不断进步的今天，教学改革一定会更好更快的发展。
参考文献：
[1] 肖志，杨哲.建筑专业课程教学的改革及其实践初探[J].现代装饰（理论），2012，04：99.
[2] 邓文静.建筑专业课程教学的改革及其实践初探[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2015，01：290.
[3] 卢荣安.非建筑专业工程预算课程教学改革的实践与思考[J].华中农业大学学报（社会科学版），2006，03：87-90.
[4] 梁宁一，张晓杰.建筑电气与智能化专业电气照明技术课程教学改革研究与实践[J].通讯世界，2016，02：167-168.
作者简介：李莉（1974-），女，辽宁昌图人，西安铁路职业技术学院副教授，研究方向为建筑施工技术与管理、高职教育教学。
关键词：建筑专业课程；现状；教学改革；实践
对建筑专业课程进行改革已作为教学的一项重大任务，为了增加教学的实用性，就必须对教学在多元化的模式下进行改革。在改革教学时对其整体构思十分必要，所以我们在教学改革的大趋势中，根据外界市场、人才培養机制等，对教学进行整体定位。此外，为了使课改能够很好地进行，要注意使教学改革更加地深化。改革教学是建筑专业教学发展的动力源泉，并促进了学校建筑专业的进步。
一、建筑专业课程教学现状
（一）教学模式单一
教学中缺乏实践，教学中要注重将理论和实践相结合。但是，现在许多教师在建筑专业教学中都以理论为主，学生也是讲什么听什么的被动式的学习。而且，在教学时，由于学生缺乏实际动手操作，使其理论知识远远大于实际操作能力，这在建筑教学中是非常不可取的，也是改革中要解决的一大问题。实践中蕴藏着理论，理论作为实践的指导，两者相辅相成。
（二）教学内容的不完备
教学内容缺乏实用性。动手实践是建筑专业的主要教学方式，所以就要求教学的内容具有实用性。由于动手操作的实践平台在目前的建筑专业教学中是不完备的，因此造成学生的学习不系统性。而且较旧的教学内容，不能使时代性的进步元素结合到学习中，如果不能使最新的建筑教学理念出现在教学中，就会使学习赶不上时代，而且也是学习的东西得不到很好的运用。
（三）建设师资力量
建筑专业是一部综合性学科，涉及到物理和数学等领域，所以建筑专业的教师有着较高专业素养。教师要在实践性强、专业知识丰富、教学技能实用的前提下实行教学。但是，当前的建筑专业教师大多都不具备较好的实践教学能力，依然遵循旧式的教学方法和理念。这是教学改革中突出强调的一大问题。
（四）加强各门课程之间的联系
加强各个课程之间的联系。比如《建筑材料》对各个建筑专业课程都相关，再如工程专业课《建筑识图与构造》与《建筑工程施工技术》相关。但是大多学校的课程都各自教学，彼此之间没有什么交流联系；由于建筑方面的知识本来就繁杂，使学生遗忘速度又加快，上一个学期的教学内容到下学期几乎全都忘记了，达不到学习的效果。
（五）课程内容注重理论与实践的相结合
由于中等职业学校的设备不齐全，大大减小了学生学习中的实践能力。这样不仅降低了学生的动手操作能力而且也不利于很好理解理论知识，因此导致专业技能不高，使学生毕业后不能很好去找一份适合的工作。
二、建筑专业课程教学的改革及其实践
（一）以探究性教学为基础，培养学生的专业能力。
学生在学习中要注重实践，提高实践能力是当前建筑专业中的一大要求，学生在实践性教学中，自主的进行研究型学习，而且也提高了学生的专业技能。开放式的教学环境对建筑专业的课程学习十分重要，比如在设计课程中，要将学生放在主体地位，使学生能对建筑结构、建筑发展进行独立思考，适当提出自己的见解。要对教学模式进行创新，在探究性教学平台中，学生要主动的去学习课程内容，教师要根据学生的学习情况来进行讲课。因此这种开放式的教学便组成以学生为主体的实践平台，使学生能很好的进行研究性学习，这在培养学生的专业能力上，开创了先例。
（二）教学与市场相结合，增加实用性教学。
建筑专业的教学要与市场相结合，这样会使教学更加的富有实用性，更好的培养学生的专业能力。在教学中要注重实际结合，充分考虑市场的需求，对教学的内容、课时安排也要有所计划，此外，教学时要注意实行对内容的针对性教学，要根据学生的个性以及兴趣和爱好来教学，这样对学生步入社会后的快速适应有着重要意义。摆脱传统的教学模式是与市场相结合的教学改革中急需要做的事，在创新的同时也不能缺乏内容的实用性，即创设多样化的课程教学，对学习的内容要有针对性。要根据外界市场的需求变化对教学内容进行有效的安排，这种教学和市场相结合的方式有效的提升了学生的专业能力，这不仅对改革建筑专业课程的教学有着积极意义，同时也能很好的适应市场需求。
（三）完整的教学结构体系
建筑专业是非常综合性的一门学科，包含了许多个专业的知。因此，在对建筑专业课程进行改革时，要注重对其教学的结构进行完善，因为具有一套完整的教学结构，才能对各专业课程进行教学改革。一套完善的教学体系，要注重对各专业课程进行合理的构建与规划，从而促使专门的人才培养机制形成。对教学结构进行改善的方法有校企合作，这也是教学效果提高的一种有效的方法。在这种形式下，有利于促进对教学模式的拓展，特别是教学的实践平台下，很好的促进了改革的进行。所以，构建完整的教学体系，是基于教学改革的情况下，对其所涉及到的学科进行建设和发展等。
（四）强化师资力量
注重教学的实践能力。教学的实践是建筑专业课程中非常必须的一部分，在组织教学时，要根据课程内容，才能更好建设和完善教学平台。此外教师的专业素养在教学中也是十分必要的，这样可以很好的提高课堂的学习效率。可见，强化师资力量对课程的改革同样具有重要的作用。
三、结语
建筑专业学科具有非常高的综合性，而且注重的多样化教学模式，把教学的改革与市场的需要相结合，不仅促使改革朝着深化的方向进行，也为课程教学的改革提供了目标。学校的建筑专业在不断的整改中，得到了很好的发展，在社会不断进步的今天，教学改革一定会更好更快的发展。
参考文献：
[1] 肖志，杨哲.建筑专业课程教学的改革及其实践初探[J].现代装饰（理论），2012，04：99.
[2] 邓文静.建筑专业课程教学的改革及其实践初探[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2015，01：290.
[3] 卢荣安.非建筑专业工程预算课程教学改革的实践与思考[J].华中农业大学学报（社会科学版），2006，03：87-90.
[4] 梁宁一，张晓杰.建筑电气与智能化专业电气照明技术课程教学改革研究与实践[J].通讯世界，2016，02：167-168.
作者简介：李莉（1974-），女，辽宁昌图人，西安铁路职业技术学院副教授，研究方向为建筑施工技术与管理、高职教育教学。