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<正>活动化教学有着源远流长的理论和实践基础。从卢梭的"自然教育论"到福禄贝尔的"自我活动论"以及后来杜威提出并实践的"做中学"的教育思想,都认为学生要获取真知,就必须在活动中主动去尝试、去探索。而我国陶行知先生的"生活教育"及陈鹤先生的"活教育"实验都特别强调只有让学生动起来,才能使教与学达到最好的效果。教学活动化是新课程改革的方向,也是生物学科