【摘 要】
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探讨四项任务以及英语水平对大学生英语程式短语学习的影响。92名英语专业二年级本科生参加了实验，并对20名受试进行了追溯式访谈。研究发现，四项任务在接受性、产出性和短语知
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探讨四项任务以及英语水平对大学生英语程式短语学习的影响。92名英语专业二年级本科生参加了实验，并对20名受试进行了追溯式访谈。研究发现，四项任务在接受性、产出性和短语知识三个测试的短语学习结果之间具有显著差异，但短语知识测试组间多重比较显示，阅读＋包含目标短语理解题＋视觉强化和阅读＋要求使用目标短语简述＋视觉强化两项任务的学习效果较好。高、低英语水平学习者受任务类型的影响不同，任务类型对高水平学习者的短语学习影响显著，而对低水平学习者则无显著影响。研究结果对于输入、输出及注意在英语短语教学中的应用具有重要
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