【摘 要】
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进入21世纪,德国职业教育教学模式从行动导向开始转向工作过程导向。本文通过对工作过程导向教学原则的内涵与意义分析,引发对我国中职教育教学改革的思考,提出校企合作共建
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进入21世纪,德国职业教育教学模式从行动导向开始转向工作过程导向。本文通过对工作过程导向教学原则的内涵与意义分析,引发对我国中职教育教学改革的思考,提出校企合作共建学习情境的构想,理出工作过程导向课程开发步骤,对课程开发中的课程内容选择及结构方式等提出建议,归纳工作过程导向课程方案实施的注意要点,并提出工作过程导向背景下专职与兼职教师的培养思路。
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