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多民族杂居的武陵山区,青壮年平均接受学校教育年限低,其重要原因是：民众对受教育的结果预期单一,对教育投入可能致贫的恐惧,家庭财力薄弱导致学业难以为继,区域经济文化从教育得到的实惠不明显。游走于现代工业与传统农业之间的青壮年由于频繁的交往激发了求知愿望,而生产格局的变化也为他们的再学习提供了较充足的时间,现代信息传播手段也为他们的补偿教育提供了有力支持。因此,对青壮年实施补偿教育非常必要。