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随着教学改革的不断深入,不少化学教师都在高层次的追求上形成了各自的教学特色.然而,也出现了一些貌似高质而学生能力却不理想的怪现象.究其原因,就在于这些教学过程都不同程度地存在着一些教学误区,它背离了素质教育的"面向全体学生"、"实施全面的教育"、"促进学生主动发展"等的基本要求.化学是一门综合性的理科学科,只局限于学习课本是枯燥无味的,那么怎样才能激发学生对化学课感兴趣呢?现结合实际谈几点看法: