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摘要：教育事业是实现中华民族伟大复兴的基石，根据对当前我国农村学校教育课程的研究，可以看到农村学校对体育教育的忽视十分严重，因此，了解当前我国农村学校体育教育的现状，并且提出解决对策，对推动农村学校教育事业的发展有关键作用。
关键词：体育教育;农村学校;阳光体育
体育教育在农村学校教育中一贯被忽视，但是随着近年来国家教育局大力出台的相关政策，体育教育被逐渐重视起来，农村学校中也不再出现以“主课”代替体育课的现象，但是在实施体育教育的过程中又出现了一些新的问题，本文主要对当前体育教育的出现的新问题进行研究并提出了相应的解决对策。
一、农村学校开展体育教育的重要性
首先，我们应该了解何为体育教育。体育教育“是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育过程;是对人体进行培育和塑造的过程;是培养全面发展的人的一个重要方面。”[1]体育教育并不是单纯的又跑又跳的身体活动，也不仅仅是一种娱乐的游戏活动，它是可以将脑力与体力相结合起来的一种益智课程。
其次，体育教育可以增强学生的身体素质。科学技术快速的发展，使得人们的生活越来越便利。因为生活的便利，作为在校的学生，每天缺乏运动，长期以往会导致学生们的身体素质越来越差，体育课是在校学生保持身心健康的重要环节。
最后，全方位的体育教育可以为国家培养运动型人才。2012年在北京举行的奥林匹克运动会，给予全世界巨大的震撼，让全世界的人民看到了中国不仅是知识强国，更是运动强国。因此学校的基础教育不仅要培养知识型人才，也要培养运动型人才，体育和智育相结合，才能更好的实现教育强国路线。
二、农村学校体育教育的现状
《学校体育工作条例》明文规定了：“普通中小学每天应当安排课间操，每周安排3次以上的课外活动，保证学生每天一小时课外活动时间。”[2]我国农村学校的体育教育实施的现状并不理想，主要存在以下问题。
第一、教学场地的限制。在狭小的场地里面进行体育教育，只能以口头说教为主，适量运动为辅，并不能达到少站多动的活动目标。第二、体育器材的缺乏。不及时更新补充新的体育器材，使学生无法进行指定运动;也因器材老旧，无法调动学生对体育运动的积极性，大多数学生对体育课失去了兴趣。第三、体育教师缺乏上课技巧。因为大多农村学校都面临学生多老师少的情况，所以一个老师要带很多学生上课，而体育课作为“副课”，一般都是由“主课”老师代上，他们并没有充沛的体育知识。体育教师、体育器材和体育经费的不完善，这些现状都是我国农村学校体育教育面临新问题。[3]
三、农村学校体育教育的对策
从对学生课程喜爱情况的调查可以看出大多数学生对于体育课程还是十分喜爱的，所以学校更应该对体育教育重视起来。
首先在师资建设方面，农村学校必须全面加强体育教师队伍的建设。课程教育中老師和学生都是教学的主体。在体育教育中，作为参与主体的学生身心发育还不完善，十分需要已经完整掌握体育知识的教师来启发和引导学生，激发学生的体育才能。所以农村学校招收专业的体育教师是重中之重。[4]
其次农村学校的领导要重视体育教育的工作。大多数农村学校的领导认为学校发展的关键在于其他的“主课”上面，认为体育课程可有可无，这很大的抹杀了一些体育特长生的前途。因此要改变体育无用论的观念，认识到体育教育也是学校教育的重要组成部分，体育教育一样可以为国家培养人才，为学校争光，为国争光。
再次农村学校体育教育的环境方面要软硬兼施。一方面，在硬件上农村学校的体育器材设施要进一步完善。丰富的体育活动需要相应的体育器材来配套，没有田径场无法培育出长跑运动员;没有篮球筐无法养成NBA球星。独立的体育场地和充足的体育器材是体育教育得以开展的基础条件。另一方面，要购买相应的体育器材，还需要一定的资金的支持。[5]在国家对体育教育经费投入的基础上，农村学校也要自力更生，充分利用现有资源为体育教育提供良好的教学环境和先进的教学设备。
最后体育教育的关键在于让学生动起来。体育教育主要目的在于保持学生的身心健康，让学生在繁忙的学业中得到心灵和身体的放松，学生作为体育教育的参与者更要认识到体育教育的重要性。另一方面学校对课间操和课外活动也要重视起来，不能只看出勤不看完成率，要让学生们在操场上动起来，体育教师在体育课上要做到精讲多练，让学生少站多动，只有学生们动起来才能体现出体育教育的意义。
四、结语
当前我国农村学校体育教育还存在着一些新的问题，解决这些新问题是当前我国农村学校体育教育的主要任务。同时农村学校的体育教育也需要相关的政策法规的支持，所以国家也应该对体育教育重视起来。体育政策是体育教育的基石，有了相应的法律法规支持，体育教育才能健康合理的发展起来。
参考文献：
[1]万晶.新乡市农村学校体育发展现状调查研究[D].河南：河南师范大学，2015，5.
[2]万晶.新乡市农村学校体育发展现状调查研究[D].河南：河南师范大学，2015，5.
[3]万晶.新乡市农村学校体育发展现状调查研究[D].河南：河南师范大学，2015，5.
[4]王淑英.学校体育课程体系研究[D].河北：河北师范大学，2012，5.
[5]焦卫兵，余道明.我国农村学校体育研究现状[J].首都体育学院学报，2008，20 （2）：59-62.
关键词：体育教育;农村学校;阳光体育
体育教育在农村学校教育中一贯被忽视，但是随着近年来国家教育局大力出台的相关政策，体育教育被逐渐重视起来，农村学校中也不再出现以“主课”代替体育课的现象，但是在实施体育教育的过程中又出现了一些新的问题，本文主要对当前体育教育的出现的新问题进行研究并提出了相应的解决对策。
一、农村学校开展体育教育的重要性
首先，我们应该了解何为体育教育。体育教育“是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育过程;是对人体进行培育和塑造的过程;是培养全面发展的人的一个重要方面。”[1]体育教育并不是单纯的又跑又跳的身体活动，也不仅仅是一种娱乐的游戏活动，它是可以将脑力与体力相结合起来的一种益智课程。
其次，体育教育可以增强学生的身体素质。科学技术快速的发展，使得人们的生活越来越便利。因为生活的便利，作为在校的学生，每天缺乏运动，长期以往会导致学生们的身体素质越来越差，体育课是在校学生保持身心健康的重要环节。
最后，全方位的体育教育可以为国家培养运动型人才。2012年在北京举行的奥林匹克运动会，给予全世界巨大的震撼，让全世界的人民看到了中国不仅是知识强国，更是运动强国。因此学校的基础教育不仅要培养知识型人才，也要培养运动型人才，体育和智育相结合，才能更好的实现教育强国路线。
二、农村学校体育教育的现状
《学校体育工作条例》明文规定了：“普通中小学每天应当安排课间操，每周安排3次以上的课外活动，保证学生每天一小时课外活动时间。”[2]我国农村学校的体育教育实施的现状并不理想，主要存在以下问题。
第一、教学场地的限制。在狭小的场地里面进行体育教育，只能以口头说教为主，适量运动为辅，并不能达到少站多动的活动目标。第二、体育器材的缺乏。不及时更新补充新的体育器材，使学生无法进行指定运动;也因器材老旧，无法调动学生对体育运动的积极性，大多数学生对体育课失去了兴趣。第三、体育教师缺乏上课技巧。因为大多农村学校都面临学生多老师少的情况，所以一个老师要带很多学生上课，而体育课作为“副课”，一般都是由“主课”老师代上，他们并没有充沛的体育知识。体育教师、体育器材和体育经费的不完善，这些现状都是我国农村学校体育教育面临新问题。[3]
三、农村学校体育教育的对策
从对学生课程喜爱情况的调查可以看出大多数学生对于体育课程还是十分喜爱的，所以学校更应该对体育教育重视起来。
首先在师资建设方面，农村学校必须全面加强体育教师队伍的建设。课程教育中老師和学生都是教学的主体。在体育教育中，作为参与主体的学生身心发育还不完善，十分需要已经完整掌握体育知识的教师来启发和引导学生，激发学生的体育才能。所以农村学校招收专业的体育教师是重中之重。[4]
其次农村学校的领导要重视体育教育的工作。大多数农村学校的领导认为学校发展的关键在于其他的“主课”上面，认为体育课程可有可无，这很大的抹杀了一些体育特长生的前途。因此要改变体育无用论的观念，认识到体育教育也是学校教育的重要组成部分，体育教育一样可以为国家培养人才，为学校争光，为国争光。
再次农村学校体育教育的环境方面要软硬兼施。一方面，在硬件上农村学校的体育器材设施要进一步完善。丰富的体育活动需要相应的体育器材来配套，没有田径场无法培育出长跑运动员;没有篮球筐无法养成NBA球星。独立的体育场地和充足的体育器材是体育教育得以开展的基础条件。另一方面，要购买相应的体育器材，还需要一定的资金的支持。[5]在国家对体育教育经费投入的基础上，农村学校也要自力更生，充分利用现有资源为体育教育提供良好的教学环境和先进的教学设备。
最后体育教育的关键在于让学生动起来。体育教育主要目的在于保持学生的身心健康，让学生在繁忙的学业中得到心灵和身体的放松，学生作为体育教育的参与者更要认识到体育教育的重要性。另一方面学校对课间操和课外活动也要重视起来，不能只看出勤不看完成率，要让学生们在操场上动起来，体育教师在体育课上要做到精讲多练，让学生少站多动，只有学生们动起来才能体现出体育教育的意义。
四、结语
当前我国农村学校体育教育还存在着一些新的问题，解决这些新问题是当前我国农村学校体育教育的主要任务。同时农村学校的体育教育也需要相关的政策法规的支持，所以国家也应该对体育教育重视起来。体育政策是体育教育的基石，有了相应的法律法规支持，体育教育才能健康合理的发展起来。
参考文献：
[1]万晶.新乡市农村学校体育发展现状调查研究[D].河南：河南师范大学，2015，5.
[2]万晶.新乡市农村学校体育发展现状调查研究[D].河南：河南师范大学，2015，5.
[3]万晶.新乡市农村学校体育发展现状调查研究[D].河南：河南师范大学，2015，5.
[4]王淑英.学校体育课程体系研究[D].河北：河北师范大学，2012，5.
[5]焦卫兵，余道明.我国农村学校体育研究现状[J].首都体育学院学报，2008，20 （2）：59-62.