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本研究对台州职业技术学院非英语专业一年级85位同学进行了为期一学期的"写长法"教学实验。研究结果表明,和传统的英语写作教学相比,"写长法"能更有效地降低学生的写作焦虑,提高写作成绩。
“写长法”对高职非英语专业学生写作焦虑和写作能力影响的实证研究
【摘 要】
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本研究对台州职业技术学院非英语专业一年级85位同学进行了为期一学期的"写长法"教学实验。研究结果表明,和传统的英语写作教学相比,"写长法"能更有效地降低学生的写作焦虑,
【机 构】
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台州职业技术学院
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2014年12期
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