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【摘要】家长学校既是普及科学的家庭教育知识，宣传正确教育思想的良好场所，也是学生家长掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进孩子健康成长的主要窗口。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难于获得预期的效果。”只有学校和家庭合作，教育才能形成合力，教育才能达到双赢。
【关键字】家庭教育；家长学校；双赢
家庭是人生的第一所学校，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂。一个人思想品德、行为规范的形成离不开家庭，家庭教育是基础教育也是终身教育。学生上学期间，家庭教育既是学校教育的基础，更是学校教育的延伸和补充。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难于获得预期的效果。”学校教育与家庭教育是紧密相连、密不可分。只有学校和家庭合作，教育才能形成合力，教育才能达到双赢。
一、建设优秀家长学校的意义
家长学校既是普及科学的家庭教育知识，宣传正确教育思想的良好场所，也是学生家长掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进孩子健康成长的主要窗口。
（一）建设优秀家长学校，提高家长家庭教育水平
杜阮镇地处珠三角地区江门市蓬江区西部，学校外来务工子弟学生超过百分之六十。由于我镇地处乡镇，外来务工人员较多，家长素质参差不齐，家庭环境复杂，家长的家庭教育知识十分贫乏，许多家长认为：家庭只要为孩子提供足够的物质生活保障就可以了，教育孩子的事情是学校的事情。把孩子交给学校，他的学习和思想都归学校管，孩子日常出现的问题，都是学校没教好。家长与学校联动教育的意识较差，由于没有良好的家庭教育，学校无法和家庭形成教育合力，严重地影响了教育的质量。家长学校的开课，在很大程度上提升了家长教育孩子的意识；家长学校的教育，为家长提供了正确、规范的育儿知识，不仅提升了家长对孩子的教育能力，而且在这种学习过程中也提高了家长自身的修养和家庭教育的水平。
（二）建设优秀家长学校，提升学校教育的实效
目前家长学校的活动形式还比较单一，往往仅限于家长会。大部分学校缺乏家长学校的整体计划，甚至学校工作行事历中没有此项工作。学校在有了问题、有了需要才想起找家长、才召开家长会，家长学校工作缺乏计划性和长远性。学校、班级各个层面的活动也没有形成体系。通过家长学校的建设，在制度上把家长学校工作纳入学校常规工作的计划中，让家长学校工作在学校的统筹计划中有序进行，使班级、学校各层次相互配合，形成一套相对完整的家校教育观念、知识、方法的体系。优秀家长学校的建设，让家校合作更有实效性。
二、建设优秀家长学校的有效措施
前几年，我在家校教育方面有了初步的探索，市级课题《农村小学家委会发挥效能的研究与实践》的研究和结题，给予了我一定的经验。依据“全国家长学校工作指导意见”，乘着创建蓬江区优秀家长学校示范镇的契机，我镇学校不断加快家长学校的建设步伐，努力提升家长学校的办学整体水平。
（一）实现区域划分、多校联动
现在我镇两所初中已顺利创建“广东省全国优秀家长学校”，中心学校认清形势，采取 “区域划分，多校联动”的发展思路，积极规划我镇家长学校建设。其中“区域划分”：根据学校地理位置、小学升初的教育实际，把全镇各中小学划分为3个片区，依靠初中创建优秀家长学校的经验，更好地指导对接小学的工作。“多校联动”：通过区域内学校联动，培养优秀的家长代表，通过学校间的经验交流，提高区域内家长学校的办学水平，为优秀家长学校示范点的选点布点工作打好基础。
（二）培育三支家庭教育专业化队伍
1.加大家庭教育讲师团培养力度。结合家长学校工作的实际需要，中心校分期分批对以班主任为主的家庭教育讲师团成员进行家庭教育专业培训，全面提升成员自身的育人素养，成为引领和带动本学校推进家长学校建设的骨干力量。
2.培养优秀家长队伍。家长学校在高素质的家长中培养家长讲师，基本能够承担本校或片区学校相关专题的家庭教育讲座，以此来大面积引领广大家长走入现代家庭教育领域。
3.培育“家庭教育志愿者”。结合学校的家长委员会的实际，努力在有意愿参加家长学校工作的家长中发展“家庭教育志愿者”，协助学校组织与家庭教育相关的沙龙、亲子游戏、个案交流与指导等活动，培育和打造一支优质的家庭教育志愿者队伍，最大限度地把源于家庭教育的问题解决在家庭。
（三）构建有效学习模式，提升家长学校教育质量
1.合理利用教材。家长学校是为提高家长素质和家庭教育水平而建立的机构。因此，家长学校的教材要有科学性、教育性、多样性和可读性。而国家关工委推荐的《父母课堂》，把一个个的育子理念蕴含于一个个实践小故事中，适合不同知识层面的家长来读，也令家长从书中感受到似曾相识的情景。这本书来源于生活，而高于生活，同时系统科学，对于科学育子有着重要的指导意义。通过家长委员会鼓励家长积极参加学习、订阅《父母课堂》，履行教子责任，努力推动广大家长自身的家庭教育素养的提升。
2.学习形成系统化。家长学校每学期都制订科学的授课计划，克服教学的随意性、盲目性，增强科学性、计划性。学习注重集中讲座与分散学习相结合，以集中学习为主，分散学习为副；理论学习与实践活动相结合，以理论学习为主，实践活动为副。在教学上，以《全国家庭教育指导大纲》为纲领，以《父母课堂》为主修教材，以班主任为主导，以家长为主体，以集中授课为形式，根据不同时期，不同年级，进行精心备课和授课。同时也请家长对每次活动给予评价、反馈自己的体会和感受，提出自己的意见和建议，从而有效的改进家长学校的授课质量，提高家长的学习效果。
3.普及網络家长群。建立各级家长交流QQ 群、微信群，推送家教信息交流，分享家教知识和家长学校的相关活动。讲师团成员在群内设定相应的时间，方便家长就家庭教育等问题私下交流，协助家长解决家庭教育问题。
三、下一阶段工作设想
在实体家长学校现有工作的基础上，深入探讨构建信息化的家长学校模式，建立具有图书阅览、教育动态、特色资源、父母学堂、名师在线、心理导航等栏目的全方位、综合性服务功能的网络家长学校。全面做好家长学校线上和线下的教学管理工作，整体提升我镇家庭教育办学质量，实现教育双赢。
参考文献：
[1]教育部关心下一代工作委员会全国家长学校教育实验区领导小组办公室. 家长学校建设理论与实践[M]. 学苑出版社，2013.
[2]刘洋成，宗艺伟，张磊. 我国家长学校发展现状与建议研究[J].教师版，2013（21）.
[3]尹建莉. 好妈妈胜过好老师[M].作者出版社，2014.
【关键字】家庭教育；家长学校；双赢
家庭是人生的第一所学校，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂。一个人思想品德、行为规范的形成离不开家庭，家庭教育是基础教育也是终身教育。学生上学期间，家庭教育既是学校教育的基础，更是学校教育的延伸和补充。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说“良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难于获得预期的效果。”学校教育与家庭教育是紧密相连、密不可分。只有学校和家庭合作，教育才能形成合力，教育才能达到双赢。
一、建设优秀家长学校的意义
家长学校既是普及科学的家庭教育知识，宣传正确教育思想的良好场所，也是学生家长掌握科学的教育方法和技能，协助学校共同促进孩子健康成长的主要窗口。
（一）建设优秀家长学校，提高家长家庭教育水平
杜阮镇地处珠三角地区江门市蓬江区西部，学校外来务工子弟学生超过百分之六十。由于我镇地处乡镇，外来务工人员较多，家长素质参差不齐，家庭环境复杂，家长的家庭教育知识十分贫乏，许多家长认为：家庭只要为孩子提供足够的物质生活保障就可以了，教育孩子的事情是学校的事情。把孩子交给学校，他的学习和思想都归学校管，孩子日常出现的问题，都是学校没教好。家长与学校联动教育的意识较差，由于没有良好的家庭教育，学校无法和家庭形成教育合力，严重地影响了教育的质量。家长学校的开课，在很大程度上提升了家长教育孩子的意识；家长学校的教育，为家长提供了正确、规范的育儿知识，不仅提升了家长对孩子的教育能力，而且在这种学习过程中也提高了家长自身的修养和家庭教育的水平。
（二）建设优秀家长学校，提升学校教育的实效
目前家长学校的活动形式还比较单一，往往仅限于家长会。大部分学校缺乏家长学校的整体计划，甚至学校工作行事历中没有此项工作。学校在有了问题、有了需要才想起找家长、才召开家长会，家长学校工作缺乏计划性和长远性。学校、班级各个层面的活动也没有形成体系。通过家长学校的建设，在制度上把家长学校工作纳入学校常规工作的计划中，让家长学校工作在学校的统筹计划中有序进行，使班级、学校各层次相互配合，形成一套相对完整的家校教育观念、知识、方法的体系。优秀家长学校的建设，让家校合作更有实效性。
二、建设优秀家长学校的有效措施
前几年，我在家校教育方面有了初步的探索，市级课题《农村小学家委会发挥效能的研究与实践》的研究和结题，给予了我一定的经验。依据“全国家长学校工作指导意见”，乘着创建蓬江区优秀家长学校示范镇的契机，我镇学校不断加快家长学校的建设步伐，努力提升家长学校的办学整体水平。
（一）实现区域划分、多校联动
现在我镇两所初中已顺利创建“广东省全国优秀家长学校”，中心学校认清形势，采取 “区域划分，多校联动”的发展思路，积极规划我镇家长学校建设。其中“区域划分”：根据学校地理位置、小学升初的教育实际，把全镇各中小学划分为3个片区，依靠初中创建优秀家长学校的经验，更好地指导对接小学的工作。“多校联动”：通过区域内学校联动，培养优秀的家长代表，通过学校间的经验交流，提高区域内家长学校的办学水平，为优秀家长学校示范点的选点布点工作打好基础。
（二）培育三支家庭教育专业化队伍
1.加大家庭教育讲师团培养力度。结合家长学校工作的实际需要，中心校分期分批对以班主任为主的家庭教育讲师团成员进行家庭教育专业培训，全面提升成员自身的育人素养，成为引领和带动本学校推进家长学校建设的骨干力量。
2.培养优秀家长队伍。家长学校在高素质的家长中培养家长讲师，基本能够承担本校或片区学校相关专题的家庭教育讲座，以此来大面积引领广大家长走入现代家庭教育领域。
3.培育“家庭教育志愿者”。结合学校的家长委员会的实际，努力在有意愿参加家长学校工作的家长中发展“家庭教育志愿者”，协助学校组织与家庭教育相关的沙龙、亲子游戏、个案交流与指导等活动，培育和打造一支优质的家庭教育志愿者队伍，最大限度地把源于家庭教育的问题解决在家庭。
（三）构建有效学习模式，提升家长学校教育质量
1.合理利用教材。家长学校是为提高家长素质和家庭教育水平而建立的机构。因此，家长学校的教材要有科学性、教育性、多样性和可读性。而国家关工委推荐的《父母课堂》，把一个个的育子理念蕴含于一个个实践小故事中，适合不同知识层面的家长来读，也令家长从书中感受到似曾相识的情景。这本书来源于生活，而高于生活，同时系统科学，对于科学育子有着重要的指导意义。通过家长委员会鼓励家长积极参加学习、订阅《父母课堂》，履行教子责任，努力推动广大家长自身的家庭教育素养的提升。
2.学习形成系统化。家长学校每学期都制订科学的授课计划，克服教学的随意性、盲目性，增强科学性、计划性。学习注重集中讲座与分散学习相结合，以集中学习为主，分散学习为副；理论学习与实践活动相结合，以理论学习为主，实践活动为副。在教学上，以《全国家庭教育指导大纲》为纲领，以《父母课堂》为主修教材，以班主任为主导，以家长为主体，以集中授课为形式，根据不同时期，不同年级，进行精心备课和授课。同时也请家长对每次活动给予评价、反馈自己的体会和感受，提出自己的意见和建议，从而有效的改进家长学校的授课质量，提高家长的学习效果。
3.普及網络家长群。建立各级家长交流QQ 群、微信群，推送家教信息交流，分享家教知识和家长学校的相关活动。讲师团成员在群内设定相应的时间，方便家长就家庭教育等问题私下交流，协助家长解决家庭教育问题。
三、下一阶段工作设想
在实体家长学校现有工作的基础上，深入探讨构建信息化的家长学校模式，建立具有图书阅览、教育动态、特色资源、父母学堂、名师在线、心理导航等栏目的全方位、综合性服务功能的网络家长学校。全面做好家长学校线上和线下的教学管理工作，整体提升我镇家庭教育办学质量，实现教育双赢。
参考文献：
[1]教育部关心下一代工作委员会全国家长学校教育实验区领导小组办公室. 家长学校建设理论与实践[M]. 学苑出版社，2013.
[2]刘洋成，宗艺伟，张磊. 我国家长学校发展现状与建议研究[J].教师版，2013（21）.
[3]尹建莉. 好妈妈胜过好老师[M].作者出版社，2014.