【摘 要】
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网络信息具有开放性、共享性、即时性的特征,应用网络开展辅导员工作,可使网络育人具有网络信息的特征,满足广大高职学生的需求。辅导员可充分利用网络育人的工作模式,利用自身的理论经验和网络技术能力,与学生团队和教师形成网络教育新力量,为广大学生提供丰富多元的教育素材。基于此,本文就网络环境下高职辅导员工作模式优化进行简要探讨。
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网络信息具有开放性、共享性、即时性的特征,应用网络开展辅导员工作,可使网络育人具有网络信息的特征,满足广大高职学生的需求。辅导员可充分利用网络育人的工作模式,利用自身的理论经验和网络技术能力,与学生团队和教师形成网络教育新力量,为广大学生提供丰富多元的教育素材。基于此,本文就网络环境下高职辅导员工作模式优化进行简要探讨。
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