春天的风吹得窗外的树枝摇摇晃晃，阳光柔柔地洒在屋内，我在窗前伏案阅读，没关紧的门突然被推开，妹妹戴着一顶小花帽，手中紧紧抓着一个玩具，摇摇晃晃，企鹅一般向我走来。（落笔描写妹妹的走路姿态不稳，告知读者妹妹年龄很小。）我抱起她，捏捏她细嫩的肌肤，又轻轻地把她放下。小家伙似乎知道我在读书，就乖乖地趴在地板上，玩她手中的玩具，一声不吭。
　　以前，我对妹妹夺走我的东西总是感到不满，现在看着这么可爱的妹妹，我的心一下子变得柔软起来。妹妹已经会说话了，但她平时只会奶声奶气地叫爸爸妈妈、爷爷奶奶。虽然也知道我是她的姐姐，但她叫我时只会举着小手“哦哦”乱叫，“姐”这个音，根本没从她嘴里发出来过。（妹妹连“姐姐”都不会叫，未免让“我”有点遗憾，但“我”内心也充满期待，为下文的“惊喜”埋下伏笔。）
　　好像感受到了我的目光，妹妹抬起头，丢下玩具，扶着椅子站起来，跌跌撞撞地走向我，抱住我的小腿。她用那双清澈发亮的眸子望了我一会儿，然后张了张她那只有几颗乳牙的小嘴，吐出了那个我盼了很久的发音——“姐姐！”（对妹妹的神态、动作细节描写到位，增加了文章的真实感，也让这一声惊喜的“姐姐”显得分外真切动人。）
　　我的心潮在一瞬间澎湃，没想到妹妹会在此刻送给我这样一个惊喜！（巧妙点题，表明心情，定然也能感染读者的情愫。）我忙不迭地答应着，又一次抱起她，在她粉嫩的脸上亲了一口，然后旋风般地冲出房门，告诉全家人这个喜讯。（这里连贯使用“答应”“抱起”“亲”“冲出”等动词，借此表现“我”喜悦的心情，再次照应题目。）
　　我想着以后，妹妹会不会扯着我的手撒嬌，奶声奶气地叫着姐姐，让我陪她玩儿？会不会指着小人书上的图片，让我讲故事给她听？会不会在春光灿烂时，眨巴着眼睛，央求我陪她放风筝？会不会在雪花漫天的日子里，提着小桶，牵着我的衣角，恳求我带她堆雪人？这幻想着的一切，却真真切切带给我幸福的感觉！（由实到虚，浮想联翩，描绘生活情形，展现幸福的感受。）
　　教师点评：
　　本文取材于家庭生活中的一件小事，抒发了真挚的姐妹情。作者能敞开心扉，细腻地感知，真诚地抒写，在题材和情感上自然就胜人一筹。叙述过程中，作者描写妹妹的神态、语言、动作等，都能抓住她幼儿的特点；尤其是刻画“我”的心理活动，从先前的心有不甘，到后来的幸福幻想，颇能打动人。
　　点评教师：程国林