【摘 要】
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该文作者对在美术社团中应用项目式学习法,使民间美术进课堂进行了深入思考和实践,继而在学习目标、过程体验、社会实践、展示评价等方面进行项目式学习实验,使学生的学习过
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该文作者对在美术社团中应用项目式学习法,使民间美术进课堂进行了深入思考和实践,继而在学习目标、过程体验、社会实践、展示评价等方面进行项目式学习实验,使学生的学习过程、学习质态等方面发生了变化。学生因学习目的与社会生活密切结合而产生了很强的动力;学生从灵活多样的方式中获得知识,学习行为具有自主性;学习结果呈现方式多元化,学生的社会沟通、团队合作及综合协调能力均有不同程度的提高。同时,将此方法迁移至其他美术学习内容,在一定程度上能够使学生脱离教师指导而独立完成新的学习项目。
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