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【摘 要】信息素质日益成为世界各国乃至社会各界普遍关注的重大理论与实践课题，同时也成为评价人才综合素质的一项重要指标。作为信息集散地的图书馆，在信息资源、设备和师资等方面都具有进行信息素质教育的独特优势，理应承担起对读者进行全面信息素质教育的重任，在更好地为读者服务的同时还可以以此作为图书馆在信息环境下的一个新的生长点和增长点，以求得图书馆的生存和发展，提高圖书馆的地位。
【关键词】信息素质；教育；图书馆
一、信息素质概述
信息素质最早由美国信息产业协会（IIA）主席保罗·泽考斯基（Paul Zurkowski）在1974年提交的一份报告中提出。当时，他将信息素质定义为“经培训后能够在工作中运用信息的人即认为具备了信息素质。他们掌握了利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。经过5年的研究，全美信息产业协会于1979年更新了该定义，认为具备信息素质的人即“掌握了信息工具利用的知识与技能，并能够将其应用于解决实际问题的人。”到了上世纪80年代，信息素质的内涵得到了进一步地扩展和明确，不仅包括各种信息技术和技能，而且涉及到了个体对待信息的态度。进入90年代后，随着计算机网络等技术的飞速发展和广泛应用，信息素质的内涵也变得更加深刻。2003年9月，联合国信息素质专家会议发表了“布拉格宣言：走向信息素质社会”。会议宣布：信息素质是终身学习的一种基本人权。信息素质是人们投身信息社会的一个先决条件。信息素质可以广义地理解为是个体在先天所赋予的生理素质基础上，通过后天学习实践形成的信息品质，它是社会成员的信息意识、信息道德、信息能力、信息潜能等多项基本素质的有机结合。其内涵主要包括三个方面的内容：信息意识素质、信息能力素质和信息道德素质。
二、信息素质教育的必要性与重要性
在日益信息化的今天，信息的获取、选择，信息技术的掌握应用，已形成集知识、技术、智慧、时间于一体的信息化环境，直接影响知识的生产，科技的创新，成果的转化。21世纪，信息资源已经成为第一生产力，美国著名未来学家阿尔温·托夫勒在《权力的转移》一书中指出“谁掌握了知识和信息，谁就掌握了支配他人的权力”。具有良好的信息素质，能利用现代信息技术获取自己需要的信息，成为一种基本的生存手段和必要技能。信息素质教育不仅是适应信息化社会的需要，而且是进行终身教育的最佳途径，拥有信息素质不仅能使学习者更好地掌握学习内容，扩展研究，而且还能使学习者对自己的学习进行自我控制，懂得“自我导向学习”。所以，信息素质是现代人才必备的基本素质，这种基本素质的高低与人们的终身学习能力、创新能力和研究能力密切相关，从而直接影响到一个国家、一个民族和社会的进程步伐。
三、图书馆对信息素质教育的作用
（1）多元化的信息源是信息素质教育的物质基础。众所周知，图书馆是人类知识的宝库，是提供知识、传播信息的重要场所，其文献信息资源的系统性和完整性是其它机构无法比拟的。（2）现代化设施是信息素质教育的环境条件。现代图书馆已经基本完成了由传统图书馆向现代化图书馆的转变。借助于计算机和图书馆管理软件，图书馆的管理实现了现代化管理。借助于网络和现代化通讯手段，图书馆已经打破了时间和空间的限制，使信息资源的查询更加迅速、快捷和准确。图书馆先进的网络设备、方便的管理软件和应用软件为图书馆开展信息素质教育提供了全面的信息技术的使用保证。（3）经验丰富的馆员队伍是信息素质教育的支撑。在这个以信息为重要发展要素的知识经济时代，馆员的角色已经从传统的图书管理员转变为了信息资源的挖掘者、编辑者，信息资源利用的导航员，新信息技术的使用者和推广者，社会先进文化知识的管理者和应用者。在长期从事文献信息资源的检索、加工、整理过程中，图书馆员积累了丰富的经验，能够将自己利用计算机技术的经验，使用信息技术的技巧，查询信息资源的窍门传授给读者，为图书馆开展信息素质教育提供了师资保证。（4）良好便利的实习环境是信息素质教育的有效依托。信息素质教育不仅是信息知识的传授、信息技能训练的课堂教育，同时也是信息观念树立、信息意识培养、信息道德强化的养成教育，它需要一个长期的潜移默化的教育过程来深化。图书馆拥有其他机构难以比拟的开展信息素质教育的学习和实践环境，实行计算机开架借阅的书库和阅览室、可供检索和查阅信息的电子阅览室等等为图书馆开展信息素质教育提供了良好便利的实习场所。
参 考 文 献
[1]史振立．我国高校开展大学生信息素质教育的现状与对策[J]．教育与职业．2007，15（5）：168～170
[2]李家清．我国信息素质教育研究[J]．情报理论与实践．2004，27（1）：56
[3]符绍宏．论当代信息环境下中国的信息素质教育[J]．情报学报．2003，22（2）：239
[4]Shirley J.Behrens．A conceptual analysis and historical overview of infor
-mation literacy．College&Research Libraries[J]．1994，55（4）：309～322
【关键词】信息素质；教育；图书馆
一、信息素质概述
信息素质最早由美国信息产业协会（IIA）主席保罗·泽考斯基（Paul Zurkowski）在1974年提交的一份报告中提出。当时，他将信息素质定义为“经培训后能够在工作中运用信息的人即认为具备了信息素质。他们掌握了利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。经过5年的研究，全美信息产业协会于1979年更新了该定义，认为具备信息素质的人即“掌握了信息工具利用的知识与技能，并能够将其应用于解决实际问题的人。”到了上世纪80年代，信息素质的内涵得到了进一步地扩展和明确，不仅包括各种信息技术和技能，而且涉及到了个体对待信息的态度。进入90年代后，随着计算机网络等技术的飞速发展和广泛应用，信息素质的内涵也变得更加深刻。2003年9月，联合国信息素质专家会议发表了“布拉格宣言：走向信息素质社会”。会议宣布：信息素质是终身学习的一种基本人权。信息素质是人们投身信息社会的一个先决条件。信息素质可以广义地理解为是个体在先天所赋予的生理素质基础上，通过后天学习实践形成的信息品质，它是社会成员的信息意识、信息道德、信息能力、信息潜能等多项基本素质的有机结合。其内涵主要包括三个方面的内容：信息意识素质、信息能力素质和信息道德素质。
二、信息素质教育的必要性与重要性
在日益信息化的今天，信息的获取、选择，信息技术的掌握应用，已形成集知识、技术、智慧、时间于一体的信息化环境，直接影响知识的生产，科技的创新，成果的转化。21世纪，信息资源已经成为第一生产力，美国著名未来学家阿尔温·托夫勒在《权力的转移》一书中指出“谁掌握了知识和信息，谁就掌握了支配他人的权力”。具有良好的信息素质，能利用现代信息技术获取自己需要的信息，成为一种基本的生存手段和必要技能。信息素质教育不仅是适应信息化社会的需要，而且是进行终身教育的最佳途径，拥有信息素质不仅能使学习者更好地掌握学习内容，扩展研究，而且还能使学习者对自己的学习进行自我控制，懂得“自我导向学习”。所以，信息素质是现代人才必备的基本素质，这种基本素质的高低与人们的终身学习能力、创新能力和研究能力密切相关，从而直接影响到一个国家、一个民族和社会的进程步伐。
三、图书馆对信息素质教育的作用
（1）多元化的信息源是信息素质教育的物质基础。众所周知，图书馆是人类知识的宝库，是提供知识、传播信息的重要场所，其文献信息资源的系统性和完整性是其它机构无法比拟的。（2）现代化设施是信息素质教育的环境条件。现代图书馆已经基本完成了由传统图书馆向现代化图书馆的转变。借助于计算机和图书馆管理软件，图书馆的管理实现了现代化管理。借助于网络和现代化通讯手段，图书馆已经打破了时间和空间的限制，使信息资源的查询更加迅速、快捷和准确。图书馆先进的网络设备、方便的管理软件和应用软件为图书馆开展信息素质教育提供了全面的信息技术的使用保证。（3）经验丰富的馆员队伍是信息素质教育的支撑。在这个以信息为重要发展要素的知识经济时代，馆员的角色已经从传统的图书管理员转变为了信息资源的挖掘者、编辑者，信息资源利用的导航员，新信息技术的使用者和推广者，社会先进文化知识的管理者和应用者。在长期从事文献信息资源的检索、加工、整理过程中，图书馆员积累了丰富的经验，能够将自己利用计算机技术的经验，使用信息技术的技巧，查询信息资源的窍门传授给读者，为图书馆开展信息素质教育提供了师资保证。（4）良好便利的实习环境是信息素质教育的有效依托。信息素质教育不仅是信息知识的传授、信息技能训练的课堂教育，同时也是信息观念树立、信息意识培养、信息道德强化的养成教育，它需要一个长期的潜移默化的教育过程来深化。图书馆拥有其他机构难以比拟的开展信息素质教育的学习和实践环境，实行计算机开架借阅的书库和阅览室、可供检索和查阅信息的电子阅览室等等为图书馆开展信息素质教育提供了良好便利的实习场所。
参 考 文 献
[1]史振立．我国高校开展大学生信息素质教育的现状与对策[J]．教育与职业．2007，15（5）：168～170
[2]李家清．我国信息素质教育研究[J]．情报理论与实践．2004，27（1）：56
[3]符绍宏．论当代信息环境下中国的信息素质教育[J]．情报学报．2003，22（2）：239
[4]Shirley J.Behrens．A conceptual analysis and historical overview of infor
-mation literacy．College&Research Libraries[J]．1994，55（4）：309～322