【摘 要】
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“校闹”是因教师维权、学生伤害事故、所有权归属等问题而引起的,相关人员出于利益诉求、情感宣泄而实施的,扰乱教学秩序,甚至侵犯校内人员权利的违规违法行为。其成因主要
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2017年度广西教育科学重点研究基地重大课题(2017JD203)
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“校闹”是因教师维权、学生伤害事故、所有权归属等问题而引起的,相关人员出于利益诉求、情感宣泄而实施的,扰乱教学秩序,甚至侵犯校内人员权利的违规违法行为。其成因主要在于公民法治意识淡薄、相关法律不完善、司法低效和执法不严。借鉴英美等国经验,我国可以从形成法治教育集合影响力,提高公民法治意识,加强教育立法工作、提供充分的制度供给,提高司法效率和执法水平,为化解教育纠纷提供实践保障,提升学校依法治校水平,增强学校处理教育纠纷的能力等四个方面对“校闹”行为进行有效治理。
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