【摘 要】
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为提高学生学习有机化学课程的效率，提升教师的教学效果，将问题驱动教学法（problem-based learning,PBL）与有机化学课程教学相结合，并在实际教学过程中进行了实践探究。PBL教学法与传统教学方式不同，主要通过设置情境和学生小组合作解决问题的形式学习问题背后所蕴含的知识，学生通过这种方式可以提高独立学习和解决问题的能力。将PBL教学法与有机化学课程教学过程相结合能够以学生为中心，增
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（22002096）； 辽宁省科技厅自然科学基金资助项目（2019-BS-219）；
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为提高学生学习有机化学课程的效率，提升教师的教学效果，将问题驱动教学法（problem-based learning,PBL）与有机化学课程教学相结合，并在实际教学过程中进行了实践探究。PBL教学法与传统教学方式不同，主要通过设置情境和学生小组合作解决问题的形式学习问题背后所蕴含的知识，学生通过这种方式可以提高独立学习和解决问题的能力。将PBL教学法与有机化学课程教学过程相结合能够以学生为中心，增强学生学习的主动性和积极性。首先分析了有机化学课程的教学现状，接着阐述了PBL教学法的概念和特点，最后探究了PBL教学法在有机化学课程教学中的应用。
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