【摘 要】
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目的 探讨基于“双主”模式的PBL教学法在临床教学查房中的应用效果.方法 选取本院50名临床专业实习医师,分别于2019年4月及2019年5月采用传统的临床教学查房模式和基于“双
【机 构】
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资阳市第一人民医院科教科,四川 资阳 641300
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目的 探讨基于“双主”模式的PBL教学法在临床教学查房中的应用效果.方法 选取本院50名临床专业实习医师,分别于2019年4月及2019年5月采用传统的临床教学查房模式和基于“双主模式”的PBL临床教学查房模式进行查房教学,对比两种教学模式的教学效果.结果 相较传统的教学查房模式,基于“双主”模式PBL教学法教学氛围更活跃、学员参与度及对知识的掌握度更高,同时更有利于提高实习医师的临床思维能力、决策能力、同患者沟通能力、对本学科的兴趣,更愿意主动预习,对授课老师的满意度更高,且优势明显(P<0.05).
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